教学工作要点.pdf

2010～2011 学年第 2 学期 机 械 工 程 学 院 （部 ） 教 师 培 训 、 讲 座 情 况 总 结 黑龙江职业学院 二〇一一年四月一日 教师姓名 部门负责人签字 主管院长审批 10-11 学年第 2 学期机械工程学院（部） 张春东教师培训、讲座情况总结 本学期我随学校国家骨干院校建设团队赴省外示范院校进行了调研。 一、 专业建设与发展 1. 以区域经济为依托，稳固强化优势专业 专业设置的目标原则就是：紧贴市场，适应社会需求。社会需要什么 样的人才，学校就应该设置相应的专业来培养，没有市场需求，没有就业 门路的专业不能设置 。 新专业有两个来源，一是直接设立，另一个是旧专业的调整和改造， 学校要充分利用这两条途径。在调整和改造旧专业方面，既要积极，又要 稳妥，事先要做好充分的调查研究，尽量有所准备。在设置新专业时，就 要考虑该专业是否具有相对稳定性，如确系有长远前途的专业，一经开办 就不要随便取消。只有相对稳定的专业才有可能成为长线专业，学校才可 能在师资队伍建设、实验设备添置、实习基地建设等方面有较大投入。此 外，相对稳定还指相对稳定一批具有一定知名度、师资力量较强、人才需 求旺盛的专业。 也只有相对稳定的专业才能不断积累经验， 提高教学水平， 创出特色。 2. 以经济发展为引导，建设前沿性专业 为保证专业设置紧贴市场，适应社会需求，地方高校还必须做好人才 需求预测，使设置的新专业具有一定的超前性。学校要做好人才需求的预 测和论证工作， 一方面要吸收有关政府部门及行业、 企业的负责人、 专家、 技术人员等参加、加强对人才市场和劳动力市场需求变化情况的研究，共 同搞好人才需求预测；另一方面，要开放办学，主动走入市场，同社会广 泛联系，加强对市场经济、社会发展趋势以及经济体制、产业结构改革与 调整的研究，深入了解人才需求信息，考察人才需求动向与数量。在此基 础上，使所设专业既服务于当前社会各方面对人才的需求，又能着眼于今 后本地区、本行业长远发展目标对各类高职人才的需求。 3. 以订单为依据，灵活开展短线专业 灵活性是指专业设置要主动适应社会经济的发展，与市场接轨，及时 调整。根据企业对人才的特定要求，依据订单培养目标，在具备培养实力 的基础上灵活开设崭新的短线专业。 4. 以行业标准为准绳，建立专业培养目标 根据行业标准及执业能力建立专业培养方案，以行业内具有代表性的 企业的具体要求改良专业建设方案，使专业适合社会、适应企业的需求。 5. 以区域经济为背景，发展优势互补的高职教育集团 目前高职院校如雨后春笋般涌现出来，各地区兴办高职教育的热情高 涨，但我国的高职教育与美国的社区学院不一样，其主要功能还停留在学 历教育上，并且主要还是面向全省招生，因此，我们需要加强对服务地方 的理解。这种地方性究竟要地方到何种程度，对学校来说其辐射范围到底 又应该有多大，是不是真的需要各地区都建立一所高等职业技术学院，不 停地重复建设校舍、建立实训基、开设热门专业。除非各地区的经济结构 确实有着本质的差异，或者该地区远离省会城市，省会城市对它的辐射力 非常小，否则没有必要每个地区都建立高职学院，因此，要根除高职专业 设置中存在的问题，整合省内高职教育资源发展优势互补的高职教育集团 是一条出路。 6. 专业建设的建议 （1）以国家高职专业设置目录为依据，理顺二级学院专业类别 ① 有利于师资及教学资源的内部整合，为打造优质教学团队奠定基 础。 ② 有利于集中专业优势，驱动同类专业的前沿性专业的开设与发展。 ③ 有利于寻找明确的校企合作目标，避免由于专业穿插的过大相似 性与重合度导致校企合作的重复性，浪费学院的人力与物力。 ④ 有利于提升学生报考的明确性和学生对未来从业的预知性。 （2 ）通过区域经济体内的高职院校校