船舶辅机（旧） 轮机动力装置测试分析与操作岗位能力教学片 《轮机动力装置测试分析与操作》项目建设调研报告.doc

《轮机动力装置测试分析与操作模块教学片》 项目建设调研报告 一、调研目的 船舶轮机工程技术的变化是日新月异,对人才素质也有新的要求。伴随国际航运企业的加快发展,市场对轮机工程人才的需求将呈现出技术要求不断提高。为了满足航运企业对高职轮机工程技术人才培养的要求，防止造成学校教学与行业企业对人才需求脱节，项目调研是项目建设的一项基础性工作。调研目的在于通过对航运企业专家、教学教育培训机构教师和学生、行业主管机关技术人员的调查，把握行业、企业的人才需求，以行业需求为依据，明确建设项目的建设目标，明晰项目的设计思路，建立实践项目的教学内容，体现实践项目的实用性，不断提高轮机工程技术专业的教学质量，为航运企业及相关行业培养合格的技能型、应用型人才，为《轮机动力装置测试分析与操作模块教学片》项目建设收集第一手资料。 二、调研组织与实施 1.项目组成员 《轮机动力装置测试分析与操作模块教学片》项目建设组由轮机专业教师、主管机关、航运企业行业专家组成，主要有 袁健 朱永祥 陈豪 袁成岗 冯明波 徐向荣 闫伟 张占勇 周辉 何小华等。 2.调研时间 2012年7月至9月 3.调研单位 航运企业 江苏远洋运输有限公司、中外运南京长江油运公司、南京远洋股份有限公司、苏州泛洋船务公司、厦门海隆对外经济技术合作公司； 航海类院校 青岛远洋船员职业学院、浙江交通职业技术学院、走访福建船政交通职业学院、广东交通职业技术学院、南京油运职校等； 海事主管机关 江苏海事局、南通海事局等。 4.调研形式 采取问卷调查、座谈等形式,听取专家人员对项目建设的建议，职业岗位的任职要求和工作任务，为确定《轮机动力装置测试分析与操作模块教学片》项目建设目标、设计思路、建设内容奠定了基础。 5.调研内容 调研内容有以下四项： 1、目前生产船舶上任职轮机员动力装置测试分析与操作能力与培训教学的关联度； 2、根据轮机员岗位工作任务所需的能力要求，对动力装置测试分析与操作项目实践课程教学目标是什么； 3、各院校该项目实践课程在近年来海事局的实际考试中通过率； 4、该项目实践课程怎样教学才能取得最佳效果； 5、该项目应该建设哪些内容。 三、调研情况分析 1、航运企业 通过走访江苏远洋运输有限公司、中外运南京长江油运公司、南京远洋股份有限公司、苏州泛洋船务公司、厦门海隆对外经济技术合作公司等航运企业，与职工及行业专家座谈，了解到如下情况： 现阶段，船舶学员上船后的实践动手能力相对较弱，虽然具有了一定的轮机专业理论知识，但到岗后对岗位适就能力有待进一步加强，完全不足以完成相应的动力设备操作与维护工作。主要原因是院校毕业生在校期间仅学习部分抽象的动力装置等各方面理论，对理论理解不透并且缺乏足够的实践训练所致。 故建议，目前轮机员的培养机构应考虑船舶动力装置方面课程的教学改革。尽量变抽象为形象，采用形象的教学资料，比如教学视频、多媒体课件等。结合船舶工作岗位需要，加强船舶动力装置课程的实际操作训练，使毕业生能真正掌握相关技术，与工作无缝接轨。 2、同类院校及行业培训机构 通过走访青岛远洋船员职业学院、浙江交通职业技术学院、福建船政交通职业学院、广东交通职业技术学院、南京油运职校等同类院校及行业培训机构，与培训教学的教师座谈，与轮机专业的学员座谈或问卷调查，收集到相关信息： 现在的同类院校及行业培训机构拥有足够的硬件设施来完成《轮机动力装置测试分析与操作》的项目教学，但教学手段稍欠，基本采用传统的教学形式，即先讲理论内容，接着教师作演示，学生按所理解的含义进行一定时间的动手操作训练。由于时间相对有限、部分知识技能抽象，有许多学员无法想象理解，不敢动手实践。故教学效果较差，直接体现在，近年来同类院校及行业培训机构的学员参加海事局组织的轮机员适任实际操作考试通过率偏低。 故建议，选好师资，培训教师应为有船上轮机员经历同时有实践教学经验的教师为 佳。这样教师比较熟悉操作,知识点把握得也较好。学校还适时派送相关教师上船工作,使培训人员更好地接受新知识,把轮机管理工作实际和培训工作结合起来。只有培训教师的业务水平提高了,学员的水平才能得到较好提高。 应组织人员制作详细实用的教学视频、动画、编写直观简洁、图像化的实训指导教材等教学资源供同类院校及行业培训机构使用，把动力装置测试分析与操作知识技能形象化，使学员易于理解掌握。有条件的培训机构可利用实船进行现场教学，以巩固知识技能，进一步提高教学效果。 3、海事机构技术人员 目前，各院校大多重视学员的理论教学，以理论考试通过率为标杆，对实训教学方面虽然硬件条件大多满足国家海事局的相关规范，但教学过程重视不够，导致评估成为走过场，实际效果一般。 故建议现有的培训教育机构加强船舶动力装置方面的实践技能培养，严格按海事局考试规范的内容要求设置教学情景，采用比如