《一天的生活用水》教案教学内容.docVIP

5、一天的生活用水 版本：教科版 年级：六年级 科目：科学 时间：2016年5月20日 授课人：张平 参加听课人数：语文组8人 数学组7人 教学目标 科学概念： 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法： 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。 情感态度价值观： 培养节约用水的意识。 教学重难点 1、让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 2、比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量 教学准备 1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。 2、学生收集有关水资源状况的资料。 3、教师准备一个苹果，一把水果刀。 教学过程 一、导入新课 谈话：我们每个人的生活都离不开水，说说实际生活中那些地方都用到了水？（指名说，播放课件） 小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？ 二、探究新知 1、“我”一天用了多少水？（板书）课件出示预设的问题： （1）请大家仔细回想昨天我们都什么时候用到水？（指名说） （2）估计你一天的生活用水，并把它填写在你手中的统计表中。（指名汇报交流） 教师出示较科学的统计数据订正。引出生