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高中数学运算求解能力的培养初探 摘要 本文从高中学生运算求解能力普遍较差的实际出发，通过分析运算求解能力的涵义，结合自身的教学实践，提出了运算求解能力的培养原则，总结了五条行之有效的解决办法. 关键词 运算求解;数学能力;数学语言;算理;算法 一、问题的提出 很多学生反映高中数学难学：很多知识一听就懂，一看就会，就是题目不会做，或一做就错，考试不出成绩.长此以往，对数学产生畏惧心理，害怕学习数学.但作为高考必考科目，学生又不能放弃对数学的学习.特别从近两年江苏高考反馈的情况来看，题目多、计算量大，大部分考生根本不可能在短暂的两小时内完成，更加加重了广大高中生学习数学的畏惧心理. 产生上述问题的一个重要原因，笔者认为是学生的运算求解能力未能得到有效发展，或者说不能满足正常的学习需要.笔者曾做过一个调查，很多高中生不了解数系的扩充历史，不知道一元二次函数求根公式从何而来，不会用十字相乘法进行因式分解，缺乏跨知识点解决问题的意识，更缺乏设计新算法解决未知问题的创新能力.因此，培养和发展学生的运算求解能力是广大师生共同面对和亟待解决的重要课题. 二、运算求解能力的涵义 运算是指根据一定的规则，对数或式进行一系列操作以获得确切结论的运演过程.运算要有明确的目的和方向，要有算法依据.高中数学中的运算主要有6种： = 1 \* GB3 ①6种代数运算； = 2 \* GB3 ②集合运算； = 3