陶罐和铁罐教材解读.docxVIP

word word 1. 编辑版 编辑版 word 理解课文内容， 体会作者的思想感情， 领会其表达方法等奠定基础； 二是能训练学生的归纳、 概括能力。 这一训练重点是一个由易到难，由浅到深，逐步推进，逐步提高的过程。教参在本册 第二单元中明确提出 “在具体的教学过程中， 要引导学生通过默读和朗读理解词句， 把握文 章的主要内容， 体会名人身上的优秀品质， 并使学生受到熏陶和感染。 ”本课处在第七单元， 教参中又一次提出“继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。 ”以上 两次训练， 均是属于起步阶段， 为四年级的发展阶段“学习概括课文主要内容的方法” 和五 年级的巩固提高阶段“要把握主要内容”奠定基础。 本课中如何落实呢？首先教师要让学生通过初读对课文内容有个大致的了解，这是从 整体入手。然后让学生一部分一部分地读，了解陶罐和铁罐的几次对话，这是从部分入手。 最后，再让学生从整体把握，把各部分的主要意思连起来即可。 2.边读边想，能联系上下文理解表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，体会其在表情达意方面 的作用，积累语言。 含义深刻的词句与一般词句有所不同，它具有两层意思，一层是字面的意思，一层是 隐藏在词句中的深层含义。 理解这样的词句， 不能只理解字面的意思， 更重要的是要透过字 面的意思，去体会它的深层含义、丰富内涵或言外之意。这些词句我们通过查字典来理解， 还可