青岛小学科学三上《14认识水》word教案.docxVIP

三年级科学 三年级科学 《认识水》的教学设计 教学内容：青岛版小学科学三年级上册第四单元第 1课 设计理念：本课以小学科学《课程标准》为指引，采用以学生主动探究学习 为主，教师指导为辅的教学模式，使学生运用探究式的学习方法，在观察比较中 发现问题，通过猜想、思考、交流、合作、实验等方法去解决问题，以此来达到 教学目的。在整个教学活动的设计中，充分体现出了学生学习的主体地位。 教师 通过一些直观形象的问题作为切入点，步步加深，从而激发起学生发现问题和解 决问题的欲望，使学生全身心地投入到探究的活动中去。 教学目标： 过程与方法： 1、 学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 2、 体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。 3、 知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到 水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。 教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。 教学准备： 1、 分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶 2号杯：白醋 3号杯：糖水 4号杯：清水 水管、不同形状的小杯子、气球、水盆 8个 2、 实验记录单：（见最后页