(完整版)多一些、少一些、多得多、少得多教学设计.docVIP

《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计 一、 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册 39 页、40 页。 二、 教材分析： 教材首先通过小猴和小猫折星星的活动，使学生在具体的情境中感知 100 以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小 关系，然后通过做一做，加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问 题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。 三、 教学目标： 1、结合具体的教学情境， 让学生感知 “多一些、 少一些、 多得多、 少得多” 等词语的含义，体会“多一些、多得多” ，“少一些、少得多”词语含义上的细微 差别。 2、在具体的情境中，经历用所学数学语言描述两数关系的过程，进一步培 养学生的数感。 3、渗透辩证唯物主义教育：事物的多少总是相对的。 四、 教学重、难点： 重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词 语表述。 难点：弄清“多一些、多得多” ，“少一些、少得多”词语间的差别。 教学过程 五、 教学过程 （一）教学例题 1、六一儿童节快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的教室呢，你们 想去看一看吗？ （出示例题图） 你知道 3 个小动物分别做了多少个吗？ （小猫做 了 38 个，小猴做了 34 个，小狗做了 10 个） 2、谈话：看来他们做的都不一样多， 首先，我们来比小猫和小猴做的星星，