《培养学生应用数学知识解决实际问题的能力》阶段性报告.pdfVIP

《应用数学知识培养学生解决实际问题 的能力》 《应用数学知识培养学生解决实际问题 的能力》 阶段成果报告 阶段成果报告 《应用数学知识培养学生解决实际问题的能力》的研究是我校研 《应用数学知识培养学生解决实际问题的能力》的研究是我校研 究的区级课题。本课题的实验自2011 年 11 月立项开题以来，积极准 究的区级课题。本课题的实验自2011 年 11 月立项开题以来，积极准 备并实施研究。我们以教师和学生为主体，以数学教材为载体，充分 备并实施研究。我们以教师和学生为主体，以数学教材为载体，充分 发挥课堂教学的功能，改进教学方法，以促进学生的全面发展，促进 发挥课堂教学的功能，改进教学方法，以促进学生的全面发展，促进 教师综合素质和教学能力不断发展为 目标，积极展开研究取得了初步 教师综合素质和教学能力不断发展为 目标，积极展开研究取得了初步 的成效。下面就课题的研究情况具体总结汇报如下。 的成效。下面就课题的研究情况具体总结汇报如下。 一、前阶段概况： 一、前阶段概况： 1．课题研究的目的 1．课题研究的目的 （1）通过本课题的研究，引导学生在生活中发现数学问题，并 （1）通过本课题的研究，引导学生在生活中发现数学问题，并 善于用学过的方法解决。 善于用学过的方法解决。 （2）通过本课题的研究，探索如何有效地尽量面向全体学生进 （2）通过本课题的研究，探索如何有效地尽量面向全体学生进 行数学思维训练，提升学生的解决实际问题的能力。 行数学思维训练，提升学生的解决实际问题的能力。 （3）通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积 （3）通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积 极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。 极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。 （4）通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学 （4）通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学 数学课堂有效教学策略，以指导学校的整个教学工作。 数学课堂有效教学策略，以指导学校的整个教学工作。 （5）通过本课题的研究，促使广大教师切实转变教育教学观念， （5）通过本课题的研究，促使广大教师切实转变教育教学观念， 深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水 深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水 平和理论水平。 平和理论水平。 2．课题研究的内容 2．课题研究的内容 本课题主要研究教师如何培养学生用数学知识解决实际问题的 本课题主要研究教师如何培养学生用数学知识解决实际问题的 能力，教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义 能力，教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义 的活动，使学生切身体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实 的活动，使学生切身体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实 际问题，将实际生活中存在的数学问题情境再现，化静态为动态，增 际问题，将实际生活中存在的数学问题情境再现，化静态为动态，增 强学生的兴趣和对问题的理解力，从而对数学产生亲切感，增强了学 强学生的兴趣和对问题的理解力，从而对数学产生亲切感，增强了学 生对数学知识 的应用意识 ，培养学生 的 自主创新解决 问题 的能 生对数学知识 的应用意识 ，培养学生 的 自主创新解决 问题 的能 力。 力。 3.课题研究的成果 3.课题研究的成果 准备阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内 准备阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内 容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课 容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课 题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量 题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量 的工作，也取得了一定的成绩，达到了初步阶段