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李仁甫 “生成课堂”语文教学研究 摘要：上个世纪九十年代以来，众多语文名师纷纷提出表达自身教育教学思想的 理念。这些教学理念显示了一代代名师的教学智慧和探索精神，助推了语文教学领域 的发展与繁荣。著名语文特级教师李仁甫对当前课堂教学的现象进行深度研讨，把三 十年多的教学经验与实践反思紧密结合，改进和完善生成教学理论，提出并为之倡导 生成课堂的教学理念。 本文通过梳理生成课堂的教学理念及实践路径，分析李仁甫老师专业成长的经 历，试图找出教师专业成长的关键因素，找到可供一线教师学习的教学经验。全文的 论述可以分为六个部分：第一部分，绪论，即提出为什么对李仁甫及其生成课堂教学 理念进行探究，指出生成课堂理念把握了新课程改革要求的大致方向，生成教学研究 现状、研究意义及采用的研究方法。第二部分，是对高中语文课堂生成教学现状的问 卷调查，找到目前生成教学存在的主要问题。第三部分，集中对李仁甫生成课堂教学 进行研究，总结生成课堂教学的基本理念，使理念的呈现更加条理化、系统化。第四 部分，从生成课堂教学现有的实践成果出发，结合具体课例分析研究，探讨生成课堂 的实践策略及艺术，并且对其不足之处进行阐述，提出值得进一步探索思考的地方。 第五部分，对李仁甫的教育教学实践作出概述和探究，归纳出教师专业成长的几个关 键要素。第六部分，结语，是对全文论述内容的概括和总结。 生成课堂教学反对传统的再现课堂和硬性预设，主张课堂教学目的要关注学生的 生命成长和塑造学生的健全人格，教学过程要重视课堂的意外生成和激发学生的学习 兴趣。生成课堂教学一步步系统深入地探寻，例析结合地梳理教学概念，基于学情地 探思教学策略，锲而不舍地践行特级教师的教学理想，在国内的中学语文界产生了较 大的影响。 关键词：李仁甫；生成课堂；语文教学范式；教师专业成长 Researchon ChineseTeachingof Generating Classroomby LiRenfu Abstract:Since the 1990s, many famous Chinese teachers have put forward the idea of expressing their own educational and teaching ideas. These teaching concepts show the teaching wisdom and exploration spirit of generations of famous teachers, and promote the development and prosperity of the field of Chinese teaching. Li Renfu, a well-known Chinese teacher, has conducted in-depth discussions on the current classroom teaching phenomenon, closely combined more than thirty years of teaching experience and practical reflection, improved and perfected the theory of generative teaching, and proposedandadvocatedtheteachingconcept ofgenerativeclassroom. This paper sorts out the teaching ideas and practice paths of classroom generation, analyzes the professional growth experience of teacher Li Renfu, tries to find out the key factors of professional growth ofteachers, and findsteaching experience that can beusedby front-line teachers.The full text of the dissertation can be divided into six parts:The first part is the introduction, that is, wh