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花厅小学学生课堂常规要求 （试行） 花厅小学学生课堂常规要求 （试行） 一、课前准备： 一、课前准备： 上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌 上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌 面的左上角。 面的左上角。 二、候课、坐姿： 二、候课、坐姿： 上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在 上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在 上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽 （或并拢），抬头挺胸身体坐直， 上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽 （或并拢），抬头挺胸身体坐直， 安静等待老师上课。 安静等待老师上课。 三、铃声响后： 三、铃声响后： 上课铃声响起：教师走进教室，班长喊： “起立”，全体学生快 上课铃声响起：教师走进教室，班长喊： “起立”，全体学生快 速立正站好后，再鞠躬向老师问好： “老师，您好 ！”老师也鞠躬回 速立正站好后，再鞠躬向老师问好： “老师，您好 ！”老师也鞠躬回 礼： “同学们好，请坐 ！”学生再按照要求安静坐下。 礼： “同学们好，请坐 ！”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊 “起立”，学生鞠躬 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊 “起立”，学生鞠躬 说： “谢谢老师！”，老师说： “同学们再见”！学生做好下节课的 说： “谢谢老师！”，老师说： “同学们再见”！学生做好下节课的 准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言： 四、举手发言： 右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、学会倾听： 五、学会倾听： 老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别 老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别 人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同 人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同 意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 六、朗读、默读： 六、朗读、默读： 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照 要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流 要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流 利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字， 利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字， 不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不 不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不 出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 七、语言表达： 七、语言表达： 1、能说完整的话。 1、能说完整的话。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 3、质疑时，学会用 “为什么……” “我有一个问题：……”；请 3、质疑时，学会用 “为什么……” “我有一个问题：……”；请 问××老师 （或××同学）等句式。 问××老师 （或××同学）等句式。 4、回答问题时，学会用 “我读了这段话知道了 （明白了）……”； 4、回答问题时，学会用 “我读了这段话知道了 （明白了）……”； “我是这样想的……” “我体会到……”， “我还认为……”； “我 “我是这样想的……” “我体会到……”， “我还认为……”； “我 有不同意见……”； “我补充……”； “我们小组的意见是……”等 有不同意见……”； “我补充……”； “我们小组的意见是……”等 句式。 句式。 八、握笔姿势： 八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后 躺着，笔尖向前斜着。 躺着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势： 九、写字姿势： 做到 “三个一”，