如何看待太活泼的孩子.docVIP

如何看待太“活泼”的孩子 每个班级都会有几个性格特别“活泼”的孩子，这些孩子对老师的 话不太放在心上， 总是抱着玩世不恭的态度， 让很多老师着实很棘手， 不知道如何对待这些孩子，因为往往这些“活泼”的孩子们上课听讲的 能力不是很强， 对课堂纪律也会有影响， 是让老师头疼的分子。 那么， 如何对待这些太过活泼的孩子呢？ 首先，我们要分析这些孩子为什么会这么活泼。第一，相当一部 分孩子入学初期， 还处在小学适应期， 幼儿园里散漫的习惯还没有完 全摒除，所以就会出现比较随意的现象。 第二，有些孩子处在叛逆期， 不只对老师的话满不在乎， 对家长更是对着干， 好多家长也表示束手 无策，总期待有个老师能管住自己的孩子。第三，还有一些孩子是为 了引起老师和其他孩子的注意， 他们往往觉得老师对他关注不够， 因 此故意表现出特别的“活泼”来吸引老师和同学们的注意。 那么，分析了这些孩子们过度“活泼”的原因过后，老师该如何下 手呢？在平时的工作中， 如果教师一味地斥责， 那会严重伤害了孩子 的自尊心。 教师这种消极的制止和纠正的行为， 很容易激起幼儿的逆 反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此， 更何况是还不能正确分辨是非的孩子。 不吓唬孩子， 给孩子创设了一 个宽松和谐的环境。同时，对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他 的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想， 就 不会生气或者责骂孩子了， 而会以平和的心态、 关爱的心情去耐心地 教育他们。 我们应该从幼儿自身发展的角度， 从他们已有经验的角度 来看待幼儿所犯的错误， 而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确 标准的，更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契 机。 只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他们的心灵之 门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和 谐的发展。