第二框 成长的不仅仅是身体.pptxVIP

第一课 第二框;自主学习;灿 烂;;坚 强;美 好; 青春像一座山峰，意味着锐意进取······;青春期的思维发展;故事说明了什么道理？如果你是老人你会怎么做？如果你是小孩你会怎么做？;活动一：阅读教材P9探究与分享（A组）;1、怎样正确认识思维的独立？;这是对青春的正确理解吗？;◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？;微信中说;同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？;关于善质疑的故事;2、如何认识思维的批判性（表现）？;;怎样培养自己的善质疑的好习惯呢？;做好八个“要”;3.思维的批判性有什么积极作用？;一;4、如何进行合理的批判？;乌克兰议会的烟雾弹、鸡蛋雨、拳击比赛; 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”你怎么评价他的做法？; 批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。;（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？;看新闻，谈感想;6、青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。;7、怎样开发自身的创造潜力？;探究与分享;拓展空间 1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的??见和建议。;成长的不仅仅是身体;1.决定我们是否真正长大的最重要的因素是(　　) A.年龄的大小 B.外在形象 C.美丽的头发 D.思想和精神状态;2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　) ①不人云亦云　 ②有自己独到的见解　 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②④;3.“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是(　　) ①对事情有自己的看法　②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不”　④敢于向权威挑战 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④;4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(　　) ①要做到“学贵有疑”　 ②只找缺点，不谈优点　 ③怀疑和批判所有人的结论　 ④需要批判的精神和勇气 A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④;5.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了 A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能 B.每个人只有一种创造潜力 C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有 D.关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力;6.王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　　) A.自信是创造潜能的有效方法 B.自信是开发创造力的良好心理基础 C.实践是创造的源泉 D.知识是创造的先决条件;7.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是(　　) ①发展独立思维的青春　②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春　④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④;8.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了， 我根本做不到……”对此。