四年级语文后20%学生帮扶计划.docVIP

四年级语文后 20%学生帮扶计划 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要 能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文 学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础 外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年 级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不 大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析： 我班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓， 主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，思想上比较 懒散，注意力相对难以集中。约有一半的孩子对最基础的知 识点不放在眼里，识字写字习惯不佳，笔顺不关注，多笔少 画是常事。情感朗读指导相当有难度，我在前头激情四射， 他们在后头没精打采，以至于读得有气无力，脱音严重，无 轻重之分，平淡无奇。各小组之间缺乏协作精神，遇到需要 合作学习时， 孩子们就像一盘散沙， 自顾自的， 凝聚力不够。 看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅 仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事，良好的学 习习惯抓起，以促进他们的全面发展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例 ( 精读课 文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋 ) 、词语盘点、 语文园地 ( 口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等 ) 。 三、本册教材的教学目标 本册通过