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《扁鹊治病》教学设计 四年级语文教案 教学目标： 1.认识 5 个生字，会写 “烫、汤、肠 ”三个生字，正确读写 “理睬、肠胃、汤药 ” 等词语。 2.反复读课文的基础上，读好人物的对话。 3.揣摩人物的想法，准确理解寓意。 教学要点：通过对对话朗读的指导，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：联系有关词句，体会人物想法，明白不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 教学方法：合作、探究、讲授 教学材料：课本、课件 课前谈话： 孩子们，上课之前，我们先来聊聊天，好吗？认识我吗？（不认识）那么，我用一句话来简单介绍一下自己：我叫陈映群，是湖前小学的一名语文老师，我是一个自信开朗的人。这会儿，你们知道该怎么称呼我了吧？（陈老师）早就听 说我们龙港四小四年（ ）班的孩子个个都很聪明，能说会道，很会学习，真有这回事吗？（有）那好，我来考考大家。 陈老师给大家带来了一段话，请大家读读，看看这段话给你们提出了哪些要求，可以一边读，一边划。 交流： 1、告诉我们本组单元的学习内容都是故事 2、感受故事魅力的同时，体会其中的道理 3、抓住主要内容，练习复述 4、学会收集一些故事，让故事长廊更丰富多彩 果然能干！相信等会上课一定能表现得更好，对吗？（对） 同学们，其实刚才老师给你们读的，是第八组的单元提示，因为等会儿我们 要学习的课文就来自第八单元， 结合本单元要求去学习， 一定能让我们事