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高中英语教学论文：对高中英语新教材的反思 高中英语教学论文：对高中英语新教材的反思 一、前言 一、前言 以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为 目标的新一轮的教学改革正在全国 以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为 目标的新一轮的教学改革正在全国 各地如火如荼地进行着；教育部又在 2003 年秋季开始在全国各地颁布执行重新修订后的新 各地如火如荼地进行着；教育部又在 2003 年秋季开始在全国各地颁布执行重新修订后的新 的教学大纲和与之相配套的采用话题、功能结构相结合的 “任务型”的新教材，要求课堂以 的教学大纲和与之相配套的采用话题、功能结构相结合的 “任务型”的新教材，要求课堂以 结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。教材要求教师教学活动的设计， 结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。教材要求教师教学活动的设计， 主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、 主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、 写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力， 写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力， 以培养学生综合运用英语为 目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向 以培养学生综合运用英语为 目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向 学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教 学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教 学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困 学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困 难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语 难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语 能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。 能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。 二、教学理念的反思 二、教学理念的反思 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。才能避免 “穿新鞋， 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。才能避免 “穿新鞋， 走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。 走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。 在语言环境的欠缺中不仅要崇尚 “苦读”、 “勤教”，更要以人为本；对学生 “乐学”的潜 在语言环境的欠缺中不仅要崇尚 “苦读”、 “勤教”，更要以人为本；对学生 “乐学”的潜 能大力的开发，英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运 能大力的开发，英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运 用能力的培养。这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此，要突出 “以学生为主 用能力的培养。这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此，要突出 “以学生为主 体”的思想，教师在教学活动中要做到： 体”的思想，教师在教学活动中要做到： 1 ．培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进 1 ．培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进 作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高， 作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高， 学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一， 学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一， 教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。英语学