《语言学概论》全套教案.docx

第一章 总论 教学目标 1、认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务 2、初步了解语言学的基本分类和主要流派 3、掌握语言学的学习方法 二、课时分配 本章共有4节内容，安排4课时。 三、教学重点 通过本章的学习，让学生了解语言学的建立过程和重要的语言学流派，清楚主要的语言学门类和派别 四、教学难点 1、重要的语言学流派（代表人物、理论观点、主要贡献） 2、语言学与其他相关学科的关系 五、教学内容 第一节 语言学的性质及研究对象 一、语言学的性质 语言学是专门研究人类语言现象及其语言规律的一门独立的科学。 二、语言学的研究对象及其发展过程 上古时期，语言学还是哲学、经学或其他学科的附庸。语言学成为一门独立的学科经历了由语文学到语言学的发展过程。 虽然这些都不是对语言本身的专门研究，但早期人们的语文学研究成果为后来语言学的诞生奠定了坚实的基础。到19世纪初期，随着社会的发展，人们对语言表达能力的要求也随之提高，开始摆脱对单一语言结构规律的研究，而转向用历史比较法去探索语言的共性。历史比较语言学的创立者是德国学者施列格尔，其后丹麦的拉斯克（R.Rask），德国的葆朴（F.Bopp）、格里姆（J.Grimm），俄国的沃斯托可夫等语言学家也开始用历史比较法去研究语言，语言学逐渐变成一门独立的学科。历史比较语言学的诞生，为普通语言学的建立奠定了基础。19世纪中叶，普通语言学诞生，德国的洪堡特被公认为普通语言学的第一个奠基者。20世纪初期，瑞士语言学家索绪尔（Ferdinand de Saussure）的《普通语言学教程》一书的出版，标志着语言学正式摆脱了哲学、经学的附庸，成为一门独立的学科。索绪尔也因此被称为“现代语言学之父”。 第二节 语言学的分类、流派及当代语言学的发展趋势 语言学的分类 （一）理论语言学 理论语言学包括对某一单一语言的研究和对人类一般语言的研究。以某一单一语言为研究对象的语言学，我们称之为个别语言学或专语语言学 如果不是以某一单一语言为研究对象，而是以人类一般语言为研究对象，研究语言的性质、功能、结构、发展等共性问题，我们称之为普通语言学或一般语言学。我们现在所学的“语言学概论”就是一门普通语言学的基础课程综合各种语言的研究成果，归纳语言的基本规律，这是理论语言学的任务。 对个别语言或具体语言的研究是建立普通语言学的基础。个别语言研究越多越深刻，普通语言学的内容就越丰富，概括得就越深刻越全面。反过来，普通语言学理论又能指导个别语言学的研究。因此在研究个别语言时，要用普通语言学的一般原理来分析、描写它，并比较不同的语言事实，同时，概括出新的原理，丰富普通语言学。 （二）应用语言学 应用语言学有狭义和广义之分：狭义的应用语言学主要涉及语言教学问题，包括本民族的语言教学和外族语的教学；广义的应用语言学是由语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题的一种交叉性学科。 19世纪末，波兰语言学家博杜恩·德·库尔德内（J.N.Baudouin de Courtenay）首先提出了应用语言学这个概念。20世纪以后，随着语言科学的发展，应用范围的扩大，应用语言学的说法开始广泛运用，并最终促成了应用语言学和理论语言学的分化。 除了理论语言学和应用语言学的划分之外，还有宏观语言学和微观语言学、内部语言学和外部语言学、结构语言学和建构语言学等的分类。 二、语言学的流派 （一）历史比较语言学 历史比较语言学是通过语言亲属关系的比较来研究语言发展规律，并拟测它们的共同母语的一个学派。该学派在19世纪逐步发展和完善，并使语言学走上了独立发展的道路。 1. 初始阶段 在初始阶段，丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆朴被称为“历史比较语言学的奠基者”。拉斯克在其《古代北欧语或冰岛语起源研究》一书中第一个对基本语汇中的词进行系统的比较，找出其中的语音对应规律，由此确定语言的亲缘关系。格里姆在拉斯克一书的启发下，在其《日耳曼语语法》一书中确定了希腊语、峨特语和高地德语之间的语音对应关系，即所谓的“格里姆定律”（Grimms Law）。维尔纳（K.Verner）补充解释了“格里姆定律”难以解释的一组例外，世称“维尔纳定律”。葆朴的主要著作是《梵语、禅德语、亚美尼亚语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、古斯拉夫语、峨特语和德语比较语法》，其主旨是通过对梵语和欧洲、亚洲的几种其他语言的比较，找出它们在形态上的共同来源。 2. 第二阶段 19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔（August Schleicher），其代表作是《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》。初期的比较语言学者已经认识到历史上有亲属关系的语言，其共同原始母语是一种不再存在的语言，到了中期施莱歇尔则开始具体构拟这种原始母语的形式，并用星号()来标示构拟的形