(完整版)《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习反思.docVIP

学习《3-6 岁幼儿学习与发展指南》之反思篇 通过我市教育局不定期组织的网络培训和我园校本培训，让我对《 3-6 岁幼 儿学习与发展指南》 （以下简称《指南》 ）有了更深的了解，概括如下： 一、《指南》的全面性 《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、 语言、社会、科学、艺术五个领域， 每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若干个方面， 每个方 面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的， 有些语句虽然 意义相近， 但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了， 如在动作发展中规定 3～4 岁的孩子能够单脚连续向前跳 2 米左右；4～5 岁的孩子能够单脚连续向前 跳 5 米左右；5～6 岁的孩子能够单脚连续向前跳 8 米左右，这些小小的数字虽 然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的， 正体现了不同年龄阶段孩子 的水平能力发展差异， 而也正是这些小小数字上的差异， 让我们教师对于如何根 据幼儿年龄特点制定教学计划， 有了更好的参考数值， 让孩子在不同年龄阶段得 到更好的发展和成长。 幼儿的成长离不开教师的引导， 教师的成长离不开专业知识的引领， 有了《指 南》中更详细的标准划分， 教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或 水平有了更详细的了解， 对教师的工作有积极有效的推动作用， 也让教师更快更 好地在工作中不断