青岛小学科学三上《12用太阳计时》word教案(2).docxVIP

233.1 23 3. 1 1. 2. 1. 1 2 3 (4 ) 5 6 2. 三年级科学 三年级科学 （2） 猜想假设：小组交流（利用影子） （3） 制定方案：引导学生整理分析阳光下物体影子变化的观察记录，看能发现什么？ （4） 实施探究：学生以小组为单位，根据上一节课中的观察数据，进行整理。 （5） 汇报交流：分析学生整理的图表，引导学生发现：把影子和时间对照，图表类似 一个钟面或像日晷。 （6） 师小结：古人就是利用太阳和影子的关系发明了日晷。 4.制作日晷。 师：怎样制作一个日晷？ 先让学生小组讨论制定方案，再让小组长选取材料小组合作制作日晷，展示时比一比哪 个小组制作的最好。 （三）自由活动 （利用日晷计时） 1.以小组为单位，制定用自己制作的日晷进行长期计时的活动计划。 2?到校园中选择摆放“日晷”的恰当位置，学生开展观察活动。 3.—段时间后交流所发现问题。 （四）拓展活动 你知道圭表吗？它是怎样计时的？课下查阅资料