初中生物《生态系统的组成》教学设计学情分析教材分析课后反思图文.pdfVIP

第二章 生态系统 第二章 生态系统 第一节 生态系统的组成教学设计 第一节 生态系统的组成教学设计 课题 第一节 生态系统的组成 执教人 课题 第一节 生态系统的组成 执教人 教 1、说出生态系统的概念。 教 1、说出生态系统的概念。 学 2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 学 2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 目 3、引导学生根据文字、图片等资料分析有关问题，培养学生分析问题、处 目 3、引导学生根据文字、图片等资料分析有关问题，培养学生分析问题、处 标 理资料的能力以及表达交流能力。 标 理资料的能力以及表达交流能力。 教学难点和重点 生态系统的组成；说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 教学难点和重点 生态系统的组成；说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 1、多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，展示影像资料和搜集的图片。 1、多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，展示影像资料和搜集的图片。 教 2、启发式教学法：学生自学讨论、归纳总结相结合，使课堂气氛活跃，体 教 2、启发式教学法：学生自学讨论、归纳总结相结合，使课堂气氛活跃，体 学 现学生是教学的“主体”。通过教师点拨、指导、提问，实现一定的能力梯 学 现学生是教学的“主体”。通过教师点拨、指导、提问，实现一定的能力梯 方 度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，而优生也有思考的余地，体现 方 度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，而优生也有思考的余地，体现 法 教学面向全体学生。 法 教学面向全体学生。 3、分析和整理资料：为解决教学难点，引导学生观察 “生态系统的组成” ， 3、分析和整理资料：为解决教学难点，引导学生观察 “生态系统的组成” ， 让学生在分析和整理的基础上理解生态系统的相关知识。 让学生在分析和整理的基础上理解生态系统的相关知识。 教 学 过 程 教 学 过 程 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 复习 1、生物对环境的适应有什么特点？ 指名回答及时评价 复习 1、生物对环境的适应有什么特点？ 指名回答及时评价 巩固 2、生物对环境有什么影响？ 巩固 2、生物对环境有什么影响？ 迷你生态水族馆，瓶中的小鱼在 让学生思考并讲解 1、生活环境中 迷你生态水族馆，瓶中的小鱼在 让学生思考并讲解 1、生活环境中 课堂 此密闭瓶中能活八年之久；同学们想 有水和空气能保证小鱼的正常呼吸； 课堂 此密闭瓶中能活八年之久；同学们想 有水和空气能保证小鱼的正常呼吸； 导入 一想小鱼为什么能活那么长时间？ 2、不停生长的水草，产生的氧气足够 导入 一想小鱼为什么能活那么长时间？ 2、不停生长的水草，产生的氧气足够