上学期《微观世界》校本课程教学设计.pdf

郑州大学实验小学 2014—— 2015 学年上期校本课程 教 学 设 计 课程名称：《微观世界》 授课教师： __ 邵 龙____ 适用年级： _ 三年级 ____ 单 单元课 第一单元——微观小动物 6 课时 元 时 主 介绍课程纲要 总课时 1 课时 第 1 课时 题 本课程为校本课程《微观世界》的大纲介绍，通过对小学生认识自然、认识动 背 物，从而激发学生对动物的喜爱，对自然的热爱。然后通过对环境问题的了解，引 景 分 导学生从小事做起，从小做起。养成爱护自然的好习惯。 析 学 1． 了解《微观世界》的课程内容。 习 2． 通过学生对课程内容的了解，激发学生学习的兴趣。 目 标 3． 通过学生对小动物的喜爱，引导学生保护环境。 评 价 1. 学生互评：学生之间互相探讨评价，提出自己的看法，老师适当点评。 设 2. 学生自评：学生进行自我评价，展示自己对课程的看法。 计 一、引入课题。 向学生讲述小动物的可爱，激发学生对动物的喜爱。然后告诉 同学们现在小动物的家遭到破坏，需要我们帮助小动物。 二、设计活动。 1. 欣赏环境问题的相关视频， 让学生体会我们现在面临的环境问题。 2．引出课题，介绍课程内容。 3. 向学生展示课程内容，讲述课程的作用，引导学生提出问题并， 组织学生进行探讨，让每位同学都能提出自己的看法。 4. 老师把学生讨论的结果进行整理总结。引导学生认识到保护环境 学 与 的重要性。 教 三、展示、交流、评价。 活 动 1. 学生互评：学生之间互相探讨评价，提出自己的看法，老师适当 设 点评。 计 2. 学生自评：学生进行自我评价，展示自己对课程的看法。 四、课堂小结，激发学习兴趣。 通过对本节课的学习，让学生了解《微观世界》的课程内容，同 时让学生体会到学习与生活的隐藏联系。让学生感受到学习的轻松 快乐，激发学生的学习兴趣。 备 注 单 单元课 第一单元——微观小动物 6 课时 元 时 主 协作的蚂蚁 总课时 1 课时 第 2 课时 题 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，是数量最多的一类昆虫。由于各种蚂蚁都是社会 性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚂蚁属于蜂类。蚂蚁能 背 景 生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害能力最强的生物。蚂蚁 分 体型虽小，但它们却有一个完整的世界，正是由于蚁后、雄蚁、工蚁的分工协作， 析 才使得蚂蚁的世界趋于完整。《协作的蚂蚁》是在学生观察蚂蚁的同时，渐渐的去 了解蚂蚁。在观察、了解的基础