【新教材】5《五石之瓠》课件——统编版（2019）高中语文选择性必修上册 (共58张PPT).pptxVIP

;;【重点】 目标1和目标3. 【难点】 目标2和目标3. 【教学方法】 在教师的引导下，学生的自学与教师的点拨相结合。;一、知识链接：;2、惠子：;姓庄，名周，战国时期宋国蒙人?。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇a特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。 据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》。;二、熟读课文，完成翻译课文，并总结文言常识。;1、可能出现的生字词：;掊（pǒu）：砸破。 固：实在，确实。 龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。 洴（píng）：浮。 澼（pì ）：在水中漂洗。 絖（kuàng）：丝絮。 方：药方。 鬻（yù）：卖，出售。 说（shuì）：劝说，游说。 难：发难，这里指越国对吴国有军事行动。 将（jiàng）：统率部队。 裂：划分出。 ;一：同一，一样的。 或：无定代词，这里指有的人。 以：凭借，其后省去宾语“不龟手之药”。 虑：考虑。一说通作“摅”，用绳络缀结。 樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。 蓬：草名，其状弯曲不直。 有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。 ;翻译课文;翻译;翻译;翻译;翻译课文;翻译课文;翻译;翻译;3、文言常识总结------文言现象归纳:;3、文言常识总结------文言现象归纳:;(三)虚词的意义;（四）、难句翻译;（五）句式判断;理解庄子在这篇文章中所传达的思想。;理解庄周：;两者思想的侧重点：;主题的探讨;从故事理解庄子;思考庄子故事的寓意;示例感受;例???：“?天生我材必有用”，在人们的心自中，这似乎已成定理。人生而有用，一无所用的人总被人无情地唤作废人”，毫无余地让人怀疑其作为人的价值和意义。人似乎只有建立一番功勋、成就一番伟业，才算得上是无愧于自己、无愧于他人，不枉此生。不知疲倦地追求所谓的有用”的人，往往容易陷入迷途之中，找不到方向。或殚精竭力，机关算尽、或心胸狭窄，排挤诽谤、或阿谀奉承，委曲求全、甚至作奸犯科、无恶不做些。 ;四、庄子《逍遥游》的特点：;2、在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、对话，文姿多彩。想象像匹骏马驰骋于宇宙，摄取与表达中心思想有关的妙趣横生的题材，生动、形象地宣传了作者的观点。在揽宇宙于一纸，包万物于一文的充满生机、遐想的《逍遥游》中，作者富有艺术魅力的文笔吸引了为数众多的读者，使作品成为中国古代寓言体论说文中一篇著名的佳作。 ;3、善于使讽刺与剖析结合，吸引读者边读边思，边思边读，读之有味味无穷成了庄子著作构思的特点。 4、构思的精巧多彩，在于作者善于运用富有形象性的寓言，使自然界的虫鱼鸟兽与社会上的高官、贤能、明君相映衬；善于运用动物、人物之间的对话，使各个层次之间互相制约，互相连接，引人联想，进入深思中心思想的地步。可以说是以喻引理，以比阐理，让大鹏与小鷃、九万里与仞尺、庸官与贤君在对比中展开阐理，让读者得到的印象是鲜明的 ;五、庄子轶事：;濠梁之辩;2、鸱得腐鼠;材与非材 庄子在山中行走，看见一棵树长得很美很高大，枝叶很茂盛，伐木者停在那棵树旁却不伐它。庄子问他这是什么原因，伐木者回答说：“这棵树没有什么用处。”庄子说：“这棵树因为不成材，结果得以终其天年了。” ;庄子出了山，来到县邑，住在老朋友的家里。老朋友很高兴，准备酒肉，叫童仆杀一只鹅款待他。童仆请示道：“一只鹅会叫，一只鹅不会叫，请问杀哪只？”主人的父亲说：“杀那只不会叫的。” 第二天，弟子向庄子问道：“昨天山里的树因为不成材而得以终其天年，现在这位主人的鹅却因为不成材而被杀死，先生您将在成材与不成材这两者间处于哪一边呢？”;庄子笑着说道：“我将处于成材与不成材之间。成材与不成材之间，似乎是合适的位置，其实不然，所以还是免不了遭到祸害。如果遵循道德行事，就不是这样了：既没有美誉，也没有毁辱，时而为龙，时而为蛇，随时势而变化，而不肯专为一物；时而上，时而下，以顺应自然为准则，在万物的原始状态中漫游，主宰万物而不被万物所役使，那么怎么会遭到灾祸呢？这就是神农、黄帝所