一年级小百灵讲故事方案教案资料.docVIP

一年级“小百灵讲故事”活动方案 活动目的： 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，还能提高口语交际能力。因此我针对一年级学生表达能力亟待提高的实际情况，开展了“小百灵讲故事”的练读练说活动。 2016年10月，我们的“讲故事活动”就要蹒跚起步了，好的活动一定要有好的评价方案相伴，才能走得更远。因此我草拟了这份活动方案。 活动时间：2016.10——2017.1 第一阶段：自由讲故事（2016.10——2016.11） 活动过程： 微信作为当下流行交际软件，给社会带来了一场技术革命，它改变着人们的交往方式。因其不受时间和空间的限制，所以我也选择使用班级微信群来作为我们活动的“大课堂”。因为活动刚刚起步，针对实际情况，我们确定了故事内容自由选择的方式，要求每月准备并上传故事视频至微信群两次。讲故事准备时间为两周，在第二周周日上传故事视频，时间为一天。上传后班级同学、家长、老师均能同步接收并可相互点赞、评论。上传视频符合基本要求，颁发“一级百灵卡”一张；上传2次视频的同学获得“百灵新秀”称号颁发相应标志；上传3次视频，获得“3级百灵卡”一张；上传4次视频，荣获“百灵精英”称号颁发相应标志。以此类推期末只要上传6次符合要求视频的同学，根据上传的数量质量分别冠以不同的称号。如“百灵能手”、“百灵之王”、“白灵巨无霸”等，并隆重颁发奖状，举行精彩故事展讲活动。条件允许的话，可把所有视频进行制作，每人一份，记录孩子们成长的足迹。 百灵记录卡评价要求： 1级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚。50字以上。 2级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚。50字以上。 3级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚，语速适中。50字以上。 4级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚。语速适中100字以上。 5级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚，表达流畅（不顿讲、不重复）100字以上。 6级：使用普通话，声音响亮，吐字清楚，表达流畅（不顿读、不重复）150字以上。 家长注意事宜： 1.选择的故事内容应健康高雅，格调清新明朗，体现积极向上的精神风貌。 2.讲故事时仪表大方、自然、得体，故事前后应有礼貌用语。 第二阶段：按要求讲故事（2016.12——2017.1） 经过2个月坚持不懈的练习，到了12月份我们收获了成绩和喜悦：用学生家长蔡洋子渲妈妈的话说，关于活动，我最大的感触是孩子们通过讲故事锻炼了表达能力。有的孩子从磕磕绊绊到慢慢讲得流利，是看得到的进步；有的孩子开始声音很小到慢慢讲得越来越洪亮也是进步；还有一些孩子对故事的理解和表达也很好，讲得很有感情。在有了一定基础的前提下我有意识地稍微提高了要求，因此步入了按要求讲故事阶段。 讲故事内容： 1.从全班共读书目里选出自己喜欢的章节或段落练习讲故事。 2.结合一年级写话要求练习看单幅图讲故事。 3.自由讲故事。 讲故事要求： 因为面向全体学生，所以基本要求不变，只是提倡带上表情、动作、不同的语气等，讲故事时间也提倡在2分钟以上。 从12月份到放假，我们结合班级“共读一本书”活动讲了《小猪唏哩呼噜》、《小狗栗子球》、《爱心树》等课外书故事和《小兔采蘑菇》、《近视眼是怎样形成的》、《植树节》等看图故事，其余则是讲学生自由选择的故事。我利用每周一次的特长课有针对的请部分学生上台讲故事，充分发挥榜样的示范作用，并对学生进行具体指导，有效提高了活动的质量。 活动总结： 本次活动，学生得到了多方面锻炼：有表情自然、落落大方的；有声音抑扬顿挫、绘声绘色的；有讲述完整、善于总结的，在班级群这方小小的舞台上孩子们初步彰显了自己的特色和魅力。不仅口语表达能力有了提高，语文素养也得到了一定的发展：学生利用平时练讲的机会不断锻炼自己的胆量，练就了较好的心理素质和与人沟通交流的能力，同时在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对学生成长起着潜移默化的积极作用。存在的问题：一是班级学生参与率没有达到百分之百；二是讲故事表现形式单一，创新不够；三是个别家长重视不够、参与积极性不高。 下学期，我们会继续努力，把“人人会讲故事，人人讲好故事”作为追求目标。力争活动范围扩大化、形式多样化，愿三班的每一个孩子都能像“小百灵”一样字字珠玑，句句妙言。 松山五小：刘慧英 2017.2.22 附：《小百灵讲故事》过程材料 一、选自传给家长的信息 2016. 9.28信息 家长们好，今天我们的讲故事活动就正式启动了。 具体操作方法如下: 每两周上传一次讲故事视频，每月两次。上传时间为第二周周日。数量保底一则，多则不限。我们找专人记录，为不影响大家正常生活，其余时间上传不予计算。记录完毕公示结果。家长和孩子们可以在群里浏览视频，相互学习、取长补短、共同进步。所有参与活动的家长、学生、老师及时参与评价，最后家长还