三年级奥数分子分母都不同的分数大小比较.docVIP

分子分母不同的分数大小比较 教学内容： 分子分母不同的分数大小比较 教学目标： 根据分数的含义，巧用“” 比较分子分母不同的分数的大小。 教学重点： 把要比较的几个分数先用比较，然后再比较它们的大小。 教学难点： 利用分数含义，怎么与比较大小 教学模式： 导、学、议、练 教学过程： 导 复习导入 师：我们都学过了哪些分数的大小比较？ 生：同分母分数的大小比较。同分子分数的大小比较。 师：分数大小比较时，都需要遵循哪些原则？ 生：同分母的分数比大小，分子越大，分数就越大。同分子的分数比大小，分母越大，分数反而越小. 师：为什么会遵循这些原则呢？ 生：这是因为分数的含义。分数表示把一个整体平均分成几份，取其中的几份，取出的这些就占整体的几分之几，其中分母表示把整体平均分成的份数，分子表示从中取出几份。 师：那么几个分数比较大小时，不仅仅只有分子相同，分母相同的时候，可能分子、分母都不相同，比如：怎么比较和的大小？那么今天我们就来学习分子、分母都不相同时分数的大小比较。（出示新课题） 出示学习目标 根据分数的含义，巧用“” 比较分子分母不同的分数的大小。 二、学 出示自学提示： 比较特殊，表示一半、中间的意思，你能比较和的大小吗？和的大小呢？ 那么通过中间桥梁，你能比较和的大小了吗？ （学生讨论并汇报） 三、议 1.根据分数的含义，表示把一个整体平均分成9份，取出其中的5份就是整体的，