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商务礼仪第二单元辉煌的美术历 程第二课礼仪与教化 第二单元 辉煌的美术历程 第二课 礼仪与教化 教学目的： 1、 理解“礼仪与教化”这一社会要求对美术创作的影响。 2、了解中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 教学重点： 理解美术创作受到“礼仪与教化”这一社会要求的影响。 教学难点：中国商代到魏晋时期出现的美术现象。 讲课类型：欣赏 教学用具：多媒体课件 教材 教学过程： 第一课时： （一）组织教学：师生问好 （二）导入新课： 1、 导入教学：教师展示《秦始皇兵马俑》和古埃及的《金字塔》，先简单的介绍一下这两 件作品产生的时代和背景，然后让学生思考并对这两件作品的异同进行比较。 尝试练习（一）　思考并对这两件作品的异同进行比较 作品名称 秦始皇兵马俑 古埃及的金字塔 作品形式 大规模的雕塑群，排列成军队状 大型建筑，像纪念碑一样 作品的功能 守卫秦始皇的陵墓 古埃及法老的陵墓 服务的对象 皇帝 法老 共同点 为统治者个人服务 2、 教师总结，点明教学主题：在这两件作品出现的时代，美术品已经不像在原始社会那样 是为了部落集体服务，而是出现了专为统治者个人服务的美术品。因为当时社会已经进入了 文明时代，有了文字，并且出现了国家和不同的社会阶级。当时的社会结构就向埃及的金字 塔一样。同时，处于社会下层的人们为处于上层（塔尖）的人服务。 3、 教师提问：当人类有了国家之后，如果这个国家没有秩序会怎样？ 4、 学生思考并回答。 5、 教师进一步提问：那么怎样才能维持社会的秩序？ 6、 学生可以分小组讨论，并派代表发言。 7、 教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然 会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析 中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。 （三）古代青铜器艺术 1、商朝青铜器艺术的讲解（展示司母戊方鼎） 中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征，用威严、恐怖的形象起到震慑的作用。青铜鼎成 为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭祀活动不可缺少的礼器。司母戊方鼎就是商文 王为祭祀他的母亲“戊”而特意制作的。 2、春秋战国时期青铜器艺术的讲解（展示莲鹤方壶） 深入研究与思考：青铜器的器形和纹饰为什么会发生变化？进一步研究教材所给定的材料。 尝试练习（二）观察课本 P19 页，青铜器的器形和纹饰，它们为什么会发生变化？ （四）古代雕塑艺术 秦代、汉代的雕塑艺术的讲解（展示图片） 1、 秦代雕塑写实性较强、整体排山倒海，排列有序权力的象征，用威严的形象起到震慑作 用。守卫陵墓用写实性的雕塑取代真人陪葬这一古老的习俗，给人一种真实感。（如《兵马 俑》） 2、 汉代雕塑 循石造像 宣扬保家卫国、效忠皇帝的思想，儒家思想中的忠。 通过对霍去 病功绩的表彰来树立榜样，间接的要求人们为统治者服务。利用石头的动态塑造形象。如 《立马》（西汉） 尝试练习（三） 展示青龙、白虎、朱雀、玄武的浮雕，学生根据书本的介绍进行辨认。 （五）古代中国画欣赏与讲解 展示魏晋南北朝时期的著名画家顾恺之的画（《女史箴图》、《洛神赋图》） 《女史箴图》是对古代女子道德训诫的图解。《洛神赋图》则表现了曹植与洛神之间若即柔 离的爱情。 （六）小结 当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道 德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。在这个阶段，美术开始成为 统治者服务，成为权力的象征或宣扬特定的法律与道德观念的一种形式。 版本二： 湘版高中美术鉴赏教材第二课《礼仪与教化》 教学目标： 1、了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值 和意义。 2、初步了解美术的起源和人类审美意识的产生,能用所学的知识鉴赏古埃及的美术。 3、能了解古埃及美术的原始作用，深刻理解早期美术的服务对象以及发展到现在的功用。 教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念，以及其服务对象及作用，了解沿用千 年的风格程式。 教学难点：埃及流传千年的风格程式需要在审美方式上树立正确的观念，进行深入的理解。 教学手段：资料图片展示，相关资料影像播放，师生讨论分析。 教学过程： 1、导入 a 、谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿 b、这个谜语