初中生物《了解生物圈》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 了解生物圈 了解生物圈 适 用 年 适 用 年 七年级 七年级 级 级 所 需 时 所 需 时 5 3 2 课内公用 5课时，每周 3课时，课外公用 2 课时 课内公用 课时，每周 课时，课外公用 课时 间 间 主题单元学习概述 主题单元学习概述         七年级上册的教材内容，是按照突出人与生物圈的关系的思路设计 七年级上册的教材内容，是按照突出人与生物圈的关系的思路设计 的。因此，了解生物圈，初步构建生物圈的概念，是学习 “生物圈中 的。因此，了解生物圈，初步构建生物圈的概念，是学习 “生物圈中 的绿色植物”、“生物圈中的人”、“生物圈中的其他生物”等单元必要 的绿色植物”、“生物圈中的人”、“生物圈中的其他生物”等单元必要 的基础，可见，本章内容在整套教材中具有奠基的作用。 的基础，可见，本章内容在整套教材中具有奠基的作用。             要建立生物圈的概念，必须认识到地球上所有的生物与其环境是 要建立生物圈的概念，必须认识到地球上所有的生物与其环境是 一个统一的整体。要做到这一点，首先要认识在一定的范围内，比如 一个统一的整体。要做到这一点，首先要认识在一定的范围内，比如 一片森林、一个湖泊，生物与其周围环境之间是相互影响、相互依存 一片森林、一个湖泊，生物与其周围环境之间是相互影响、相互依存 的，这样就形成了一个统一的整体生态系统；然后要认识到，地 的，这样就形成了一个统一的整体 生态系统；然后要认识到，地 球上各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是由密切 球上各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是由密切 联系的，也是相互影响的；地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系 联系的，也是相互影响的；地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系 构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈。正是处于这样的考虑， 构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈。正是处于这样的考虑， 本单元主题分为三个专题：一、生物与环境的关系，二、生物与环境 本单元主题分为三个专题：一、生物与环境的关系，二、生物与环境 组成生态系统，三、生物圈是最大的生态系统。这三个专题都是探讨 组成生态系统，三、生物圈是最大的生态系统。这三个专题都是探讨 生物与环境的相互影响、相互依存的关系，第一专题是在个体水平上， 生物与环境的相互影响、相互依存的关系，第一专题是在个体水平上， 二是在生态系统水平上，三是在生物圈水平上。 二是在生态系统水平上，三是在生物圈水平上。 学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载           本主题要通过具体实例，帮助学生从不同方面认识生物与环境的 本主题要通过具体实例，帮助学生从不同方面认识生物与环境的 相互关系。通过探究 “非生物因素对某种动物的影响”，让学生了解 相互关系。通过探究 “非生物因素对某种动物的影响”，让学生了解 科学探究的一般过程，理解对照实验的设计要点，为以后的探究打基 科学探究的一般过程，理解对照实验的设计要点，为以后的探究打基 础。 础。 本主题的最终 目标是，不论从知识方面还是从情感态度与价值观方面 本主题的最终 目标是，不论从知识方面还是从情感态度与价值观方面 都让学生得到提升。 都让学生得到提升。 主题单元规划思维导图 主题单元规划思维导图