中学教师命题要求讲课稿.docVIP

中学教师命题要求 ? 一、命题思路：? 命题在强调考查基础知识，基本技能的同时，突出各学科主干知识，立足新教材，主动对接新课改，努力将新课程理念和三维教学目标落实在学科试题之中。 以能力测试为主导，同时对学科思维方法和所必需的知识、技能和方法能力的考查，重视学科内的融合，设计多层面、多角度问题，全面检测考生的学科科学素养。 二、命题原则 1、体现各学科的社会性和时代性。? 2、坚持“以能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，加强了各学科核能力和学习潜能的考查” 3、充分体现新高考命题“稳中有变，变中求新”的鲜明特点。 ?“突出主干知识，强调能力考查，灵活应用信息”的要求。试题注重过程，考查学生获取和整合信息能的素养。 三、内容要求 1、命题与高考试题的数量和类型相似；? 2、试卷的整体难度控制在0．55～0．60，试卷标准差最大，考生分数分布比较分散，试卷区分度最 强，试卷中易、中、难三种试题的比例为3∶5∶2比较合适； ?3、试题要有不少于20%的创新题或新颖的改编题，若发现属大量抄袭已有的成套试题者，不予评奖。（创新试题用红色字体标注）； ?4、要求试题符合新课标要求，注重基础，难度适中，主要知识点覆盖率要达到70%以上； ?5、同一科试卷中，同一个知识点的考察不能重复出现。 ?四、试题的编排要求： ?1、试卷设计依据月考模板来进行（标题用小二号宋体、正文一律用5号宋体）； 2、允许使用个人的编排风格； ? 3、创新题或新颖的改编题，要求用红色字体标记出来；? 4、排版整齐，图像清晰，试卷题型数量设置符合高考模式。 ?五、上交材料要求：? 1、试卷一份，附：答案和评分标准 ?2、建立文件夹，以教师姓名命名考试命题中存在的问题? 一、试卷规范新问题 1、缺少卷首语 ? 考试科目、命题人、考生须知、分值、考试时间、相关原子量等；? 2、题首语不规范 ? 尤其是选择题答题位置指向不明确，要求将选项填入相应表格或答题卡指向不明，每个选择题后还有答题使用的括号；非选择题答题要求不明确，答题处留空太多或太少（应参照标准答案留空）； ?3、题目标号不规范、不统一 ?例如标号大小不一，字体不同，小点与顿号的使用不统一； ?4、图像不清晰，图像中标注的文字不清晰，甚至有遗漏现象； ?5、试卷设计没有密封兰，学生姓名、考号、班级没地方填写 6、排版时，字号一律使用5号字体，通过固定行距的调整，尽可能使试卷为整数页，尽量减少对纸张的浪费； ? 二、试卷本身存在问题 1、题量问题 部分试卷题量偏大，学生在规定的时间内难以完成 2、分值不够科学 ? 选择题与非选择题的分值比例不合理，非选择题答题思维量、书写量与赋分不成比例； 3、整张试卷试题结构不合理 ? 组卷过程中，将一道道试题放在一份试卷中，虽然题目数量没有增加，但整套试卷的难度把握不够， 往往难度偏大。高一、高二考试中甚至直接将2—3道高考题或与高考难度相当的题目放入试卷中，脱离 学生实际，属于无效试题。（达不到以考代练的目的）； 4、试卷中试题存在问题： 条件与图像出现遗漏、试题前后矛盾、试题不严密、试题所给条件不够、试题理解有歧义等（要求：命题完毕后，教师必须认真讲试卷做一遍，看看有没有问题） 5、试卷素材多为文字而缺少图片素材，导致学生的阅读量偏大，学生思考时间不够；；? 6、存在实体的科学性问题和前后题目提示现象； 7、原创性试题和改编性试题太少； 8、试卷难度控制不当（0.55---0.6），有的试题过难，有的太过简单。 教师考试成绩要求 一、教师本学科平均分分差范围 ? 学科 正常平均分分差 不正常 语文 0---3分 ?≥3分? 英语政治历史 ?0---5分 ≥5分? 化学生物?地理 0---6分 ≥6分 物理 0---7分 ≥7分 数学 0---8分 ≥8分 二、考试成绩要求 1、每次考试结束后，教研室将成绩考核统计好，按学科将不同板块的平均分进行排队，计算出平均分分差交校长处；? 2、分差超出正常值的教师在年级月考成绩分析会议上做检查； ?3、月考成绩一学年中有三次超过平均分分差正常值范围的教师，在下一年教师定位中将不予排课，进行待岗或转岗