《追月》精读引领课资料.docVIP

追月——《月球之谜》整合阅读课 【教学内容】 人教版三年级下册《月球之谜》和“语文主题学习”丛书 【设计意图】 以“月” 为主题，拓展月亮的美称、古诗中的月亮、科学世界的月亮等内容， 以“读、思、问” 为主要方法， 精读《月球之谜》，运用方法略读《我们奇妙的世界》等文章。 【学习目标】 1．了解月亮的美称、欣赏《月亮古诗》，感受诗人笔下的“月”。 2．以《月球之谜》为例子，习得读书方法“读、思、问”。 3．运用“读、思、问”的方法，拓展阅读《我们奇妙的世界》。 【教学重点】 课堂上实现量的积累、质的提升。 【教学准备】 查找月球未解之谜。 【课前交流】 师：上课之前，张老师给咱们三年级（）班的孩子带来了一组词串，瞧！这组词串说的是什么？我请一位同学来读，大家边听边体会。 生：说的是月亮。 生：都是有关月亮的。 师：都说是月亮，何以见得？ 生：玉兔、嫦娥、吴刚都是有关月亮的传说。 师：嫦娥奔月、吴刚伐桂，那都是流传了数千年和月亮有关的美丽传说。 生：夜晚的月亮有时圆有时缺，是晶莹透亮的。 师：对，苏轼曾有诗云—— 生（齐）：月有阴晴圆缺。 生：李白写有关于月亮的诗篇。 师：告诉大家，李白是古代诗人中描写月亮最多的诗人，他对月亮可以说是啊，——情有独钟！ 生：阿炳谱写了著名的二胡曲《二泉映月》。 师：是的，阿炳为月亮