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幼儿园音乐开题报告范文 是一种随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的文字说明材料，下面是搜集整理的幼儿园音乐开题报告范文，欢迎阅读查看。 选题意义： 一、创造力既是一种能力，又是一种复杂的心理过程。创造力是人的一种综合素质。创造力在人的发展过程中起着至关重要的作用。对于幼儿来说，培养创造力是幼儿园教育的重要的不可或缺的一部分。国家的竞争在于科技的竞争，科技在于教育。现在社会所缺少的是创新性人才，而创造力的培养要靠教育，而且要从小培养起。因而培养幼儿的创造力显得格外重要。创造力的培养不是一早一夕的。创造力的培养要从幼儿抓起，树立创新意识 ;不仅如此，创造力的养成更应该贯彻于幼儿的一日生活中，特别要贯彻于幼儿在幼 儿园的教育活动中。培养幼儿创造力的意义我国 2001 年颁布试行的《幼儿园教育指导纲要》明确指出： “应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。 ”“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 ” 美国的空军阿诺德将军曾说过： “无可否认，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能 ;人的创造活动，是人的真正的功能 ;人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。 ” 通过笔者对一些资料文献的收集阅读发现：对于幼儿创造力的研究非常多，很多专家都阐述了自己的观点。例如：岳慧兰老师在《幼儿创造力认识与培养的调查研究》中从对幼儿教师的调查中研究幼儿创造力。她从对幼儿创造力认识水平与培养方式的现状调查的基础上进行原因分析，指出幼儿创造力培养的意义。 二、幼儿园音乐教育活动中培养幼儿创造力的现状研究面对现存的 “应试教育 ”素,“质教育 ”已倡导多时，素质教育延伸出的全面教育，要求要培养德、智、体、美、劳全面健 康发展的社会主义建设者和接班人。素质教育，指 “人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。 ” 音乐属于审美素质的一个领域。学前儿童音乐教育教育的重要性不言而喻。众所周知，学前儿童音乐教育不同于其他形式的音乐教育。学前儿童音乐教育是为了培养幼儿音乐素养，而不是要教育出、创造出一个音乐家来。幼儿园音乐教育活动可以说是一种方式，一 种培养全面 展的人的途径。幼儿园音 教育活 不 能 行早期的音 启蒙，通 幼儿园音 教育活 而且能培养幼儿的 造力。 在 今的幼儿园中，基本能 施五大 域的教育， 于音 教育活 也越来越重 。 王媛媛在《幼儿园音 教育与幼儿多元智能 展的研究》中 我国幼儿园音 教育的 状 行了分析研究，指出我国幼儿园音 教育活 中存在如下 ：重 知 授，忽 趣和 造里培养 ;系 性有余，灵活性不足 ; 堂模式程式化、忽 幼儿主 性 展，教学方式 一。 董霞的《音 教育 幼儿 造力培养的研究》中指出：我国幼儿音 教育的 状 存在以下不足： 音 的特殊性及音 教育特点 不足 ??不注重音 教育在开 潜能、培养 造力、完善人格、美化人生等 方面的独特作用。 由此可 ，目前的学前儿童音 教育中 存在一些 ，特 是在幼儿园音 教育活 中培养幼儿 造性 。 需要理 和 践的共同努力。 三、有关幼儿园音 教育活 中培养幼儿 造力的方法李素萍 (2004 年) 在《音 新教学与学生 造力培养》中提出加 新意 教育，增 教 自身 新意 ，建立 新 教学的 价体系。 指出要借 国内外六只能 音 新教学的先 。王子 (2009) 在《幼儿音 造力教学 的行 研究》中提出以下 点： 立以幼儿 展 本的 念， 和 有效的教学 境。 董霞 (2007) 在《音 教育 幼儿 造力培养的研究》中写道：教 要利用多种教学手段促 幼儿快 的学 音 ，利用多种音 元素培养幼儿的 造力。如：在 奏感的 程中 展幼儿的 造力，歌唱技能 程中培养幼儿的 造力，在欣 教学 程中提高幼儿的 造力 ?? 上所述，关于幼儿园音 教育活 中培养幼儿 造力的研究已有一些，也提出了一些行之有效的方法。但也存在些 ，笔者 划在 前人的基 上提出一些自己的看法，希望 幼儿园 教育教学能有所帮助。 理 和 价 的 述： 一、理 价 段，在学前教育 域，幼儿音 教育的重要性众所周知，音 是人 精神生活的重要支柱，每个人从出生那一刻起就与音 下不解之 。幼儿睡 喜 听 曲，听着 哼的 曲幼儿就会特 有安全感。幼儿也喜 通 音 来表达自己的喜怒哀 。甚至，音 教育是从胎教开始的。有研究 ，胎儿 期接受 音 教育的幼儿，在出生之后，在听到同 的音 之后，就会