动画设计3Ds Max（提高） （3）镜头运动制作 动画设计3ds max基础-1.3-3镜头运动制作教案.doc

《动画设计3ds Max》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号：2-4-1 教学项目 （任务）名称 镜头运动制作 课时数 0.5 教学内容 主要知识点 镜头运动制作 重点、难点 镜头运动制作 教学目标 知识目标 掌握镜头运动制作 技能目标 掌握镜头运动制作 方法能力 自主学习的能力 空间想象的能力 自主创作的能力 职业素养 与人沟通的能力 团队合作的能力 敬岗爱业的能力 学生情况分析 此课程面向动画制作技术专业和室内装潢设计专业的大专的学生 教学环境要求 教学做一体化机房、多媒体计算机软件、3ds max 2012中文版 教学方法 1．应加强对学生职业行动能力的培养，以行动导向教学法为主导，注重诱发学生兴趣。 2．应以学生为中心，注重“教”与“学”的互动与转化。 3．应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。 4．教师必须重视加强“双师素质”的培养，走工学深度融合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力等可持续发展能力。 教学手段 分组教学，任务驱动 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 引入新课 认识镜头运动制作 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 镜头运动制作 一.直接展示法 　1.这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某建筑室内外空间如实的展现出来，充分运用渲染技巧的写实表现能力；　 　 2.这种手法由于直接将建筑空间展示出来，所以要十分注意画面上的协调性和感染力，应着力突出建筑的品位和建筑本身最容易打动人心的空间，运用光和背景进行烘托，使镜头能表现出具有感染力的空间，这样才能增强其视觉冲击力。 二、突出特征法　 1、运用各种方式抓住和强调所表现建筑本身与众不同的特征，并把它鲜明地表现出来，将这些特征置于画面的主要视觉部位或加以烘托处理，使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到，对其产生注意和发生视觉兴趣。 2、在建筑动画表现中，突出特征的手法也是我们运用得十分普遍的表现手法，是突出主题的重要手法之一，有着不可忽略的表现价值。 新课讲述 三、对比衬托法　　 1、对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。　 2、作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。 四、合理夸张法　　 1、借助想象，对所表现建筑空间的某些方面进行一定程度上的夸大，以加深或扩大这些特征的认识。通过这种手法能更鲜明地强调或揭示该空间的震撼力，加强作品的艺术效果。　　 2、夸张是一般中求新奇变化，可通过一些夸张的镜头表现出建筑空间的一些特点,从而赋予观众一种新奇与变化的情趣。 五、以小见大法　　 1、在表现中有时也对建筑的形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给设计者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。 2、以小见大中的“小”，是画面描写的焦点和视觉兴趣中心，它既是影片创意的浓缩和生发，也是设计者匠心独具的安排，因而它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。 六、运用联想法　　 1、在审美的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。　　 2、通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，在产生联想过程中引发了美感共鸣，其感情的强度总是激烈的、丰富的。 七、借用比喻法　　 1、比喻法是指在设计过程中选择两个在表面各不相同，而在某些方面又有些相似性的事物，“以此物喻彼物”，比喻的事物与主题没有直接的关系，但是某一点上与主题的某些特征有相似之处，因而可以借题发挥，进行延伸转化，获得“婉转曲达”的艺术效果。 　2、与其它表现手法相比，比喻手法比较含蓄隐伏，有时难以一目了然，但一旦领会其意，便能给人以意味无尽的感受。 八、连续系列法　　 1、通过连续画面，形成一个完整的视觉印象，使通过画面和文字传达的广告信息十分清晰、突出、有力。 2、作为设计构成的基础，形式心理的把握是十分重要的，从视觉心理来说，人们厌弃单调划一的形式，追求多样变化，连续系列的表现手法符合“寓多样于统一之中” 这一形式美的基本法则，使人们于“同”中见“