教学设计：习作例文——我家的小狗.pdfVIP

. 《习作例文——我家的小狗》教学设计 【教学目标】 1．阅读例文，分析例文中的观察方法。 2 ．分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写 事物的方法。 【教学重点】 通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 【教学难点】 观察时注意事物的变化。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、导入 下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察 方法和描写技巧。 二、阅读指导 (一 )初读例文。 1. 教师范读例文，读前向学生提出思考问题： 你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？ (淘气、可 【设计意图：巧妙地 爱)作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文 设计问题，启发学生 中有关的自然段。 的思维，培养学生从 2. 指名说。 ( 明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可 文 中 找 信 息 的 能 爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是 力。】 “王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。 ) (二 )细读例文。 1. 小狗“王子”长什么样子？ 根据学生回答，出示课件： (课件出示 ) ;. . “是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。 ” 交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写 作方法？ (最) 2. 作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有 关的语句并理解。 (课件出示 ) 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在 想，这是在说它自己呀！ 交流：从这两句话， 你感觉作者在写小狗认字时， 观 察得怎么样？ (作者观察得非常仔细， 小狗学其他字没有兴趣， 只是 学习“狗”字才最认真，最有兴致。 ) 【设计意图：通过阅 3. 作者又是通过写什么事情， 进一步写出写出了 “王 读短文，总结作者描 子”的淘气、可爱？ 写方法。学会抓住动 ( “王子”竟敢跟火车赛跑。 ) 物的特点： 长相、 习 根据学生的回答， 随机指导学生学习事件 “‘王子’跟 性特点等，为习作打 火车赛跑”。 下基础。】 (1)(课件出示 ) 我知道 “王子”想去那儿干什么， 它喜欢 同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。 作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？ (作者为了把这一特点写具体， 不急着写小狗怎么和火 车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在 乎”。) (2)(课件出示 )每当有火车开过来， “王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 你觉得这部分的描写，体会到“王子”的哪些地方有 趣、可爱？ ①“王子”竟然敢和火车赛跑，这是不自量力。 ②跑输了，还不服输，还要叫几声。 ③更有趣的是，还像个孩子似的骂上几声。 ;.