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人教版小学数学一 （下）教材分析 人教版小学数学一 （下）教材分析 全册总览 全册总览 （一）本册内容：位置、20 以内的退位减法、图形的拼组、100 以 （一）本册内容：位置、20 以内的退位减法、图形的拼组、100 以 内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法 （一）、认识时间、 内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法 （一）、认识时间、 找规律、数学实践活动。 找规律、数学实践活动。 （二）教学重点： 100 以内数的认识、 20 以内的退位减法、100 （二）教学重点： 100 以内数的认识、 20 以内的退位减法、100 以内的加减口算。在学生掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把 以内的加减口算。在学生掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把 认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内 认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内 数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达 数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达 和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两 和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两 部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数 部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数 口算。 口算。 （三）其中，认识时间这一块内容，学生在上册教材中掌握整时和 （三）其中，认识时间这一块内容，学生在上册教材中掌握整时和 半时的基础，学会认读、写几时几分。同时，学生在上册教材中初步 半时的基础，学会认读、写几时几分。同时，学生在上册教材中初步 认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形 认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形 的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方 的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方 位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。除此之外，“找规 位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。除此之外，“找规 律”和 “统计”都是这册教材新增加的教学内容。 律”和 “统计”都是这册教材新增加的教学内容。 单元分析 单元分析 第一单元 位置 第一单元 位置 一、教学内容 一、教学内容 “上、下”， “前、后”， “左、右”和 “位置”。以前是作为 “上、下”， “前、后”， “左、右”和 “位置”。以前是作为 常识，现在是作为必学内容，上下、前后、左右正好是对应一个空间 常识，现在是作为必学内容，上下、前后、左右正好是对应一个空间 方向，这里的位置是用 2 个数确定平面位置。 方向，这里的位置是用 2 个数确定平面位置。 第一段教学要求：学生会用上下、前后、左右描述物体的相对位 第一段教学要求：学生会用上下、前后、左右描述物体的相对位 置。 置。 二、教材说明 二、教材说明 1．上下：利用儿童认识空间的规律来学习，按心理学 6 岁儿童 1．上下：利用儿童认识空间的规律来学习，按心理学 6 岁儿童 完全能正确认识上下的关系，教材 p1 主题图南京长江大桥，从空间 完全能正确认识上下的关系，教材 p1 主题图南京长江大桥，从空间 上区分有三层并进行相对的上与下比较。 上区分有三层并进行相对的上与下比较。 ①两两比——对于两个物体，在位置关系不变的情况下，上下的 ①两两比——对于两个物体，在位置关系不变的情况下，上下的 位置关系是绝对的； 位置关系是绝对的；