3年下1.1运动与位置.docVIP

科学三年级下册 教案 课题 1.1运动与位置1 第1课时 总第 1 课时 设计者 李琳 参研人 授课时间 2月24日第3节 教学目标 知识与技能 1知道物体有运动和静止两种状态，知道运动和静止的相对性。 2可以用相对另一个物体的方向和距离来描述一个物体某一时刻的位置。 过程与方法 1能判断物体是运动或静止； 2．学会描述物体的运动和静止 情感态度与价值观 1.科学态度目标：能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议，能用简单器材作简单的模拟实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。科学态度目标 2.科学、技术、社会与环境目标：初步感知实用工具更加便捷。 教学重难点 重点：判断物体是运动或静止； 难点：准确描述一个物体某一时刻的位置 教学准备 学生准备：本一个，橡皮一个 教师准备：同学生 教学过程设计 二次备课 聚焦问题” 1.图片引入，介绍图片。 （课件出示1） 2.引导交流：图片中的物体是静止的还是运动的？ 既是静止的又是运动的 知道为什么这么说吗?当我们站在地面时怎样判断物体是静止的还是运动的？怎样准确描述一个物体某一时刻的位置？就让我们带着这些疑问走进本课一起来学习《运动与位置》（板书课题） 二、猜想假设 1课件出示赛跑图 判断甲乙是静止的还是运动的？ 以地面为参照物，甲乙两名同学是运动的 2课件出示公交图 以地面为参照物，车是运动的还是静止的？ 三、探索验证 1.引导学生探讨怎样判断物体是运动或静止 2.引导学生小结 要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体做参照，这个被选定的物体叫做参照物。 以什么为参照物就假定参照物为静止的或者不动的。 一个物体相对于另一个物体位置发生变化，就叫做运动。 如果一个物体相对于另一个物体的位置不变，就称这个物体是静止的。 板书 参照物 变化————————运动 不变化————————静止 参照物不同判断物体运动的结果不同 物体是运动或静止是相对的。 3学生练习检测掌握情况 4学生实验 在课桌上缓缓推动书本，书本上放上一块橡皮，使橡皮与书本的相对位置不发生变化。 教师提问：请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 假设：（生：以橡皮为参照物，书本是静止的，课桌和旁边的同学都是运动的；以课桌为参照物，书本和橡皮都是运动的，桌旁的同学是静止……） 四、探究讨论 确定位置 1两人静止不动时，用方向和距离来确定位置 Ppt出示图片，生思考如何描述女同学位置 2描述自己在校园位置 Ppt出示图片 3. 讨论如何确定位置 1】 选择参照物 2】 确定方向 3】 确定距离 参照物：学校正门 方向：西北 距离：50 我在学校正门西北方向50米处 五、拓展延伸 1Ppt出示练习 2小结 3作业 怎样判断物体是运动或静止？ 如何准确描述一个物体某一时刻的位置？ 课件出示草原图，以蒙古包为参照物，天上的鹰是运动的还是静止的？ 马是运动的还是静止的？ 利用图片，补充介绍引入参照物概念再引导学生探讨运动、静止区别 明确用方向和距离来确定位置，缺一不可 板书设计 1.1运动与位置 参照物 变化———运动 不变化———静止 确定位置 1】 选择参照物 2】 确定方向 3】 确定距离 教学反思 充分结合多媒体技术与发挥教师引导教学相结合的作用，把课堂还给学生。 课件制作精细、直观、简洁、目标性强。学生易于理解，学习效果较好。