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: .word . . : .word . . 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 经验交流 新人教版小学数学教材分 经验交流 新人教版小学数学教材分 析总结 析总结 本学期我校数学组组织教材分析活动，使老师 本学期我校数学组组织教材分析活动，使老师 们受益匪浅。给老师找到促进教师研读教材的切入 们受益匪浅。给老师找到促进教师研读教材的切入 点：通过 “说教材”来提高教师对教材、课标的理 点：通过 “说教材”来提高教师对教材、课标的理 解与把握。我们要求每个学段的教师，不管是教哪 解与把握。我们要求每个学段的教师，不管是教哪 个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手， 个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手， 对照新课标认真的研读，在理解的基础上勾画出任 对照新课标认真的研读，在理解的基础上勾画出任 教年级教材知识结构图，并写出教材分析。我校在 教年级教材知识结构图，并写出教材分析。我校在 教材分析方面进行了两个阶段的学习活动： 教材分析方面进行了两个阶段的学习活动： 第一阶段：组织教师以年级组为单位分析任教 第一阶段：组织教师以年级组为单位分析任教 的教材，不分年龄大小，每位教师都承担若干单元 的教材，不分年龄大小，每位教师都承担若干单元 的分析任务，从教材的编排特点、地位及作用、教 的分析任务，从教材的编排特点、地位及作用、教 学重难点、教学策略等方面梳理了教材。老教师参 学重难点、教学策略等方面梳理了教材。老教师参 与活动给予指导，这个阶段的学习有效的促进教师 与活动给予指导，这个阶段的学习有效的促进教师 研读课标、理解教材，也使教师受益更多。 研读课标、理解教材，也使教师受益更多。 第二阶段：开展了 “说教材”的活动，是在第 第二阶段：开展了 “说教材”的活动，是在第 一阶段的学习基础上回头看，如果说第一阶段仅仅 一阶段的学习基础上回头看，如果说第一阶段仅仅 是对教材浅层次的理解，那么第二阶段的研修就是 是对教材浅层次的理解，那么第二阶段的研修就是 深钻教材，不仅要求教师说教材，还要说怎样教， 深钻教材，不仅要求教师说教材，还要说怎样教， 不管教哪个年级的，都要从到整个学段的课程标准 不管教哪个年级的，都要从到整个学段的课程标准 1 : .word . . 1 : .word . . 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 : .word . . : .word . . 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 的要求和教材的编写意图，从教材的知识体系、能 的要求和教材的编写意图，从教材的知识体系、能 力体系和价值系和价值系三个层次面来把握教材。 力体系和价值系和价值系三个层次面来把握教材。 写完教材分析后，以年级组为单位