古诗悯农两首演示教学.docVIP

闵行区民办文博小学备课教案 学校 民办文博小学 设计者 向芬 执教者 向芬 学科 语 文 单元 第三单元 课题 悯农两首 课时 1课时 班级 一（2） 执教日期 2013.11 教学目标： 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 　　2、学会本课生字新词。 　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 　　4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 二．目标制定依据教材分析 古诗，借助拼音学生字，再加上图画，很符合学生的学习。就是要多让同学看图识字，看图理解古诗的大意，这样孩子们更容易识记。 教学重点： 　1、学会本课生字新词。 　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 2.学情分析 孩子们现在能够提前把生字描一描，知道预习课文，把语文学习当做是一种快乐，在学习习惯方面，同学们表现的比以前好了。 三、板书设计 悯农两首 四、教学准备： 多媒体、生字卡片 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？ 　　2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二） 指明背诵 通过让孩子们来背背古诗，提高全班孩子的学习兴趣。 二、学习儿歌，认读生字。 （1）借助汉语拼音读古诗。 　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 　　2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 同桌相互交流 通过同桌交流一些不认识的字，让孩子们更好的识记生字。 三、复现生字，认读拼音 1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 　　2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 　　死：第四笔是点，第五笔是撇。 　　饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。 　　颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。 　　闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。 　　3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 　　4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。 　　5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来） 　　粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。 　　粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。 　　颗：小而圆的东西。 　　闲：无事可做；空闲。 　　夫：和农组成农夫，意思是：农民。 　　犹：还。 　　饿：肚子里没有食物。 　　死：没有了生命。 　　四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。 　　6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导） 　　春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。 　　秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。 　　四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。 　　农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。 　　7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。） 　　8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。 指明读难字 书空生字 背诵古诗 练习说说古诗大意 通过书空生字，让孩子们不容易把字写错。 四、学习笔画，指导写字 1、练习按照田字格书写汉字。 　　粒：左窄右宽,“立”字略短。 　　颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。 　　“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。 　　2、比一比，再组成词语写下来。 　　天（????? ）?? 拉（????? ）?? 一颗（????? ） 　　夫（????? ）?? 粒（????? ）?? 一棵（????? ） 　　3、背诵古诗 　　（1）自己练习背诵 　　（2）指名背诵 写生字 齐背古诗 指明背诵 教学反思 一、工程概况：1 F) {5 n7 N, K* \ 本工程滨海新区中心商务商业区西沽还迁房地块一工程一标段。工程主体为框剪结构，内墙采用A3.5粉煤灰加气块使用M5干粉砂浆砌筑，外墙为A5粉煤灰加气块使用M7.5干粉砂浆砌筑,楼梯间、走道和住户内隔墙墙面做FTC自调温变相节能材料，管道井和电梯井与住宅相邻部位均做FTC自调温变相节能材料。 二、抹灰用材料及机具： 抹灰专用干粉砂浆、手推车、铁锨、平锹、灰槽、胶皮管、喷浆机、喷壶、塑料抹子、靠尺板、刮尺、笤帚、粉线、钢筋卡子、线坠、阴阳角撸