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大学生创新能力评价 一级指标 权 重 二级指标 权 重 三级指标 权 重 评价标准 评价方法 评价工具 很强 较强 一般 差 4分 3分 2分 1分 创 新 学 习 能 力 发现问题能 力 具有强烈的好奇心和学习意识,喜欢探索,善于捕捉新信息、主动发现问题,自主学习、求知欲较强,经老师的引导能够有所突突破，有所建树 获取信息能 力 善于运用一切可能的条件进行信息的去粗取精、去伪存真等信息 的加工处理,判断准确、迅速,收集、检索信息能力较强,并主动查阅资料，为创新活动获取准确资料 分析能力 知识更新能 力 对创新学习极富激情,关心科技发展,关注社会变革,及时更新、 完善知识学习的兴趣较浓,不满足于现状,迫于求知,主动探索,丰富知识。 学习态度能 力 不迷信于权威,不盲从于书本,积极参与讨论交流,大胆发表意见,敢于质疑、超越,求新、求变及创新意识较强,常伴有新思 想、新观点、新方法的产生。 创 新 知 识 基 础 基础知识水 平 成绩按等级分为 优秀(≧85) 良好(70-85) 一般(60-70) 差(60) 专业知识水 平 成绩按等级分为 优秀(≧85) 良好(70-85) 一般(60-70) 差(60) 交叉知识水 平 知识面宽厚,掌握丰富的各学科知识并能够融会贯通 创新知识水 平 熟练掌握创新的理论知识和方法 创 新 思 维 能 力 发散思维能 力 具有敏锐的观察力,对新事物能迅速识别和直觉判断,能够较快的判断新事物、新问题,观察力较强。 逻辑思维能 力 有主见,善于由此及彼、由表及里及归纳、演绎、抽象、概括,运用概念、判断、推理的间接反映概括能力较强,能透过现象看本质。 创新想象能 力 联想、想象力很丰富,善于借助图形、表格、音像、符号等将抽象的知识形象化具有创造性的想象。 批判思维能 力 敢于挑战、批判先入为主的东西,思维角度、方法路线与众不同,能够提出新的理论、方法和设计。 灵感思维能 力 灵感活跃,善于突发奇想、充满创意 创 新 技 能 创新活动成 果 创新成果达到国家级 水平评为优秀(≧85); 省部级水平评为良好 (70-85); 校院级水平评为一般(60-70)； 仅完成教学目标或没有创新成果为差(60) 课题独特水 平 选题新颖,对有待解决的现实问题进行新的探索和改进设计,极 富有创意,设计较合理,对解决现实问题有积极的意义。 课题设计质 量 熟练运用创新技、设计水平很高,评为优秀 (≧85);水平较高 评为良好(70-85)； 仅达到创新教学目标为一般(60一70);不达标为差(60) 毕业论文质 量 论文科学性极强,创新难度很高,评为优秀(多85)；行文较严谨,创新难度较高,评为良好(70-85);创新难度一般且达标,评为一般(60-70);基本不能完成学业,评为差60 烛之武退秦师练习答案 1．下列有关文学常识的表述错误的一项是(　　)【答案】　B A．先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。 B．《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，其作者相传是鲁国史官左丘明。 C．解释《春秋》的着作代表性的有三部，分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。 D．《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，而《春秋》是我国最早的编年体史书。 【解析】　《左传》为编年体史书，司马迁开纪传体先河。 2．对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是(　　)【答案】　D A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事：对人的敬称，此代指秦伯。 B．若舍郑以为东道主东道主：东边道路上招待客人的主人。 C．不可！微夫人之力不及此夫人：那个人，指秦穆公。 D．失其所与，不知所与：结盟。 【解析】　“与”意思是结交、亲附，“所与”即同盟者，所字结构，应是名词。 3．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)【答案】　A A．因人之力而敝之，不仁B．秦伯说，与郑人盟C．失其所与，不知D．何厌之有？ 【解析】　B项说—悦，C项知—智，D项厌—餍。 4．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)【答案】　B A．今急而求子，是寡人之过也　是：这B．秦、晋围郑，郑既知亡矣　 既：既然 C．焉用亡郑以陪邻？陪：增加D．既东封郑，又欲肆其西封　 肆：伸展，扩张 【解析】　B项“既”意为“已经”。 5．下列各句中加点字的用法不同于其他三项的一项是(　　)【答案】　B A．秦伯说，与郑人盟B．殚其地之出C．宋有富人，天雨墙坏D．晋军函陵 【解析】　A、C、D三项均为名词活用作动词，只有B项是动词活用作名词，意思是“出产的东西”。 6．下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是(　　)【答案】　C A．吾不能