《爱的密码》课后反思(20200905025624).pdf

吉米英文幼儿园教师公开教学活动反思 教师 叶菲娜 日期 2015、6 活动名称 社会《爱的密码》 此次活动我扣住了教材中能明显撞击孩子们心灵的“关爱、帮 助残疾人、帮助有困难的人”这个点，引伸出一系列的“感受、认 知、体验、帮助以及情感的升华” ，重在让爱的种子在孩子们的心 田萌芽、开花；让孩子们都能“心口一致”地大胆表达出“爱的方 式”，并从中体验到帮助别人的快乐！ 整个活动设计，我从 认知 -情感 -行为 三大块，由浅入深，从 感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互 动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。 教 充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，在教学时会更加 学 游刃有余。 同时根据幼儿认知、 情感发展规律， 通过创设教育环境， 灵活。 反 总之，在设计本次活动的过程中， 我积极为幼儿营造一种生动、 思 活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活 性。最大限度的激发了孩子的好奇心和探究欲望，为孩子的全面发 展奠定基础。不过也存在不足之处：幼儿在活动中的表现个体差异 很明显，有小部分幼儿没有主动积极参与活动，对于老师提出的问 题，并没有认真思考，从中也能看出幼儿在生活中缺乏爱的教育， 没有这方面的生活经验。