初二学生家庭教育的有效策略.pdfVIP

初二学生家庭教育的有效策略 初二阶段是学生剧烈变化的时期，是初中阶段的学生心理发展的关键期，更 是心理发展的一个危险时期，也是一个心理爬坡的时期，是初中阶段重要的分水 岭，但 “初二现象”不是不可逾越的鸿沟，初二学生的不稳定中蕴含着最大的可 塑性，只要根据初二学生的心理特点，满足初二学生的心理需求，采取灵活有效 的家庭教育策略，完全可以突破初二学生家庭教育的瓶颈，促使初二学生发生质 的飞跃，为其美好人生打下坚实的基础。 一、正视心理特点和需求，反对 “异常化” 初二学生的心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特征，自我意 识和 “成人感”特强，高叛逆、高敏感、高自尊，争强好胜，兴趣不稳定，重感 情缺理智，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈，心理波动性很大，容易表 露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪，常常从一个极端跳到另一个极端……总 之，初二学生最复杂、最矛盾、最难让人理解，也是他们人生最困惑、最困难的 时候，他们常常在矛盾中垂死挣扎。因此，他们最需要家长的理解与尊重，最渴 望家长的爱和认同，最需要家长的指导和帮助，他们需要家长艺术化的满足。 所以，面对初二的学生，不要以异样的目光去看他们，反对 “异常化”、“问 题化”。他们身上无论出现多么 “糟糕”的状态，只要不危害他人