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我的课改“四部曲力 我的课改四部曲 题记：从模仿走向融合，从融合中走向借鉴与创新。思考， 前行。 从精英中走来 2015年12月22日，在我第一次看到《中国课堂的奇迹》这 本书的时候，就爱不释于了，一口气读完了它的三分之二， 惊叹于课堂的奇迹，膜拜于精细的管理。 12月29号，校长 亲自带领校领导班子和各教研组长分析当前课堂存在的问 题，就“6+1’课堂模式进行解读。31号，结合课堂试行、研 讨，确立 问道精英，全面改革”的举措。接下来的两周，我 们进行了 10余次头脑风暴式的研讨，“6+1’的理论深入我心。 2016年1月21日，我在全校会议上做了 〈〈 16.1.1二次根式》 的教案、导学提纲研究课例的阐述。 1月25日，确立寒假认 真研学《教师素质读本四》，以 导一思一议一展一评一检一 用”的“6+1模式备出开学两周的课时。课改拉开序幕 …… 去课堂中实践 2016年2月23日，开学第一天，我和学生就直接进入 “6+1 模式的共研，我们一边进行新课的学习， 一边进行 导一思一 议一展一评一检一用”各环节的指导，结合课例理解每一环节 的要求和具体的操作。本来一课时的新授内容我们需要 2课 时，甚至3课时才能完成。每节课下来，我们有些许的收获， 但更多的是遗憾，是问题，是纠结，现实与理想中的预设相 差甚远……但不放弃，不抛弃，要扬弃！从备课入手，从思” 的问题设计入手。我们备课