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《任务1.3 初步管理 Windows 7 操作系统》教案 授课班级： 授课地点： 指导教师：邹 婷 学习情境 任务 1.3 初步管理 Windows 7 操作系统 计划学时 1 书 名 主 编 出 版 社 版 别 教材 上海交通大学出版 2014 年 6 月 第 计算机应用基础 徐海英、 李华锋 社 1 次印刷 教学内容： （1）打造属于自己的桌面环境 （2 ）修改桌面属性 （3）修改系统日期和时间 教学 （4 ）任务栏 内容 分析 教学重点和难点 重点 ：打造属于自己的桌面环境、修改桌面属性、修改系统日期和时间、任务栏 难点 ：修改桌面属性、任务栏 突破措施： 通过边讲解边操作，使学生了解 Windows 7 操作系统的基本原理，掌握 Windows 7 操作系统的管理。 1．学生的年龄特点和认知特点： 这个阶段的学生虽然已具备一定的逻辑思维能力，但仍需依赖具体形象的经验材料 来理解抽象的逻辑关系，故本节课老师在各个环节尽力通过学生的切身感受和体验来讲 述基本概念，极力推行“做中学” ，帮助学生，先理解基本原理 , 然后掌握基本技能。 学习 针对计算机应用基础这门课程，有的同学可能在初中的时候学习过，有的同学对计 者分 算机这方面比较感兴趣，但是有的同学对计算机是一无所知，所以水平参差不齐，因此 析 为了照顾基础比较差的同学，我们从第一章开始学习，基础比较好的同学可以帮助基础 比较差的同学，以达到共同进步的目的。 2．学习本课之前应具备的基本知识和技能： 了解计算机应用基础在我们生活中的运用，掌握 Windows 7 操作系统的管理。 知识与技能： 了解 Windows 7 操作系统及其管理，能够熟练掌握打造属于自己的桌面环境、修改 桌面属性、修改系统日期和时间及任务栏的锁定，决实际工作中的问题。 解决问题 ： 教学 成功打造属于自己的桌面环境、修改桌面属性、修改系统日期和时间及任务栏的锁 目标 定等。 分析 过程与方法： 在本次教学中，采用讲训合作学习方式，讲授、操作与实践相结合。 情感与态度： 从工作过程需要，以讲训的形式引起学生的学习兴趣。培养学生的实际应用能力和 团队合作与沟通能力，养成良好的职业习惯和行为规范。 教、学、做一体化，协作学习，基于工作过程导向的讲训教学法，教师首先从工作 过程需要，以讲训的形式引起学生的注意和学习兴趣，然后通过操作演示 Windows 7 操 作系统的管理，最后通过学生动手的操作方式，激发学生的学习兴趣，在实践过程把握 这节课的学习内容，使学生掌握 Windows 7 操作系统的管理。 教法 与学 学生在教师的指导下，通过实训掌握本节课的内容。 法分 析 教学过程设计