建筑材料检测与选择 钢材的主要技术性质 （教案）钢筋的检测与选用教学设计.docVIP

2 - 建筑工程技术专业 2018年莱芜职业技术学院信息化教学大赛 信息化教学设计比赛 参赛教案 课程名称： 建筑材料选择与检测 参赛内容： 钢筋的检测与选用 参赛教师： 曹凤霞 二零一八年五月 2018信息化教学设计比赛 PAGE 4 - 基 本 信 息 参赛项目 信息化教学设计比赛 课程名称 建筑材料选择与检测 授课班级 2017级建筑工程技术 授课标题 钢筋的检测与选用 参考教材 “十二五”职业教育国家规划教材《建筑工程材料的检测与选择》（张冬秀） 授课时间 第二学期 授课地点 建筑材料检测实训室 教学学时 2课时 授课方式 教学做一体等 课程概述 《建筑材料的检测与检测》课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，培养学生经济合理地选用建筑材料和正确使用建筑材料的能力，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合材料员、实验员和质检员等职业岗位的要求。 本课程重视学生建筑材料的检测与选用能力，课程教学采用任务驱动、引入案例、项目导向等教学方法，加强信息化教学方法和手段的应用，从而提高 学生的检测、选材等方面的能力及对检测结果，进行分析判断，并能提出改善的方案措施的能力。 学情分析 建筑专业一年级学生，了解钢筋在施工过程中的一般应用，思维活跃，能主动利用教学资源自学，动手能力强，乐于实践，但缺乏标准规范的试验操作能力，因此按照“教学做一体”的教学理论进行教学设计。 授课内容 1、钢筋的基本性能 2、钢筋的检测及选用 教学材料 教学材料 钢筋检测标准、钢筋、钢筋标距仪、万能试验机等。 实训物品 手机、检测报告单等 资源整合 根据教学内容，课程组搜集整理及自主开发了相关教学资源包括以下几部分： 1．教学资源 教师根据教学内容，搜集整理了相关教学资源包括视频资源（虚拟仿真，Flash 动画、案例视频、微课程视频、精品课程等）、图片资源及文本资源（电子教材、课件、教案、学习工作页、教师工作页等），使平面教材的有限性得到了拓展。 2．自主研发资源 为完成本课程教学任务，课程组教师自主研发了 “畅玩拼拼乐”、“ 开心连连看”等益智小游戏，并且基于真实场景录制了标准的“实训操作”，在试验设备的基础上有针对性地开发了基于设备的微课、三维模型等数字资源，学生可以通过扫描设备上的二维码利用移动终端观看。 3．校内资源 课前学生利用校园网络、网络机房、手机、平板电脑、个人笔记本电脑等信息设备查阅相关资料，登录课程课程平台进行自主学习；课堂上则使用学校的理实一体化教室、多媒体设备等校内资源，师生共同完成本次课的学习。 4．校外资源 我院校企合作办学资源与优势明显，课前实践教师带领学生到校企共建校 外实训基地进行认知实践锻炼，到校外实践基地录制专家讲解视频，供学生学习；同时邀请企业专家参与学生考核等环节。 教学目标 根据课程标准和职业岗位能力要求确定了知识、能力和素质目标。 1.知识目标：学生通过课前学习任务的完成，能够对钢材进行分类，掌握钢筋的拉伸曲线，并能辨别不同的牌号，正确率95%。 能力目标：学生通过课前学习任务的完成，能够据工程需要正确的检测与选择钢筋，正确率95%。 素质目标：养成标准操作的试验精神，培养严谨的工作素质，建立以质量为根本的职业情感。 重点难点 重 点 钢筋抗拉性能的检测、钢筋的选用 难 点 钢筋拉伸曲线的分析 教学设计 本项目的教学内容选自《建筑材料的选择与检测》课程中的钢筋混凝土材料的选择与检测。 本项目教学充分利用多媒体信息技术、数字资源、信息化教学环境，以钢筋性能的检测为主线，通过理论与实践一体化学习来强化学生的标准检测技能，突出重点，解决难点。课堂教学分为创设情境、确定任务、任务实施、实训演练、评价总结五个环节。本次课的教学设计按照 “教学做一体”的思路进行。 课 前 安排学生认知实践，调动学生学习积极性；在教学平台发布课前任务单，要求学生登陆教学平台，在线完成与本课相关课前任务。学生将实践和自主学习过程中的产生的疑问上传到教学平台。 课 中 创设情境：教师点评课前学习任务完成情况和实践过程中应注意的安全问题；结合这些问题，利用视频案例创设情境引出课堂工作任务。 确定任务：根据学生课前作业完成情况和投票确定了两个任务，并在上课过程中有针对性的重点讲解。 任务实施：利用自主开发的“试验设备数字化”帮助学生加强理解掌握钢筋的性能及检测；利用自主研发的 “畅玩拼拼乐”、“ 开心连连看”等益智小游戏帮助学生更形象深入的了解钢筋的拉伸曲线与钢筋的选用，利用观看“真实场景下录制”视频的方式让同学