样板房陈设专题设计 “硬装”和“陈设”的联系和区别 《样板房陈设专题设计》教学单元设计_第2单元_于虹军_20160602.docVIP

《样板房陈设专题设计》课第二单元 课程单元教学设计 （2015～ 2016学年第2学期） 单元名称： 样板房陈设与室内设计的关系 所属系部： 艺术设计学院 制 定 人： 于虹军 合 作 人： 张颉 黄胤程 唐娟 付璟 制定时间： 2016年6月 湖南科技职业学院 《样板房陈设专题设计》课程单元教学设计 单元标题：样板房陈设与室内设计的关系 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 002 授课班级 陈设3131 上课 时间 上课 地点 多媒体教室4-3-8 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能通过大量的样板房陈设案例，理解样板房陈设与室内设计之间的关系。 掌握室内陈设与硬装之间的联系。 保持课堂次序，发言有序。 能力训练任务 任务1. 进行样板房案例分析。 本次课使用的外语单词 案例——case 家具——Furniture 软装设计——Soft Furnishing Design 装饰——Decoration 案例和 教学 材料 案例1： 室内设计包含“硬装设计”和“陈设设计” 两部分，两部分缺一不可，不可分割。 如图所示：两部分只要有一部分缺失，都是不完整的。 案例2：“硬装”是骨架，是基础，打造的是一个居住功能空间。“陈设”是居者身份、品味和文化的反映，塑造的是居住文化空间。 案例3：在本联排别墅样板房的案例中，家具、灯具、布艺、陈设饰品等陈设元素让整个室内空间丰富饱满。 案例4： 案例5：样板房陈设设计更加注重室内空间文化品味的塑造和居住氛围的营造，力求达到样板房的商业目的和作用，也是一个样板房成功与否的关键。 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 能力目标： 能够初步掌握“硬装”和“陈设”的联系和区别 知识目标： 理解“硬装”和“陈设”的不可分割性。 每位同学用五分钟时间观察这两张图片，同时思考房间里的东西有哪些？如果拿掉是什么样子？ 看图片。 45 向学生提问：“硬装”和“陈设”的联系和区别 ？ 发表不同的看法参与互动 总结样板房的“硬装”和“陈设”的联系和区别 记录，询问不明之处。 2 能力目标： 能够理解样板房陈设的氛围营造。 知识目标： 掌握样板房陈设的氛围营造。 每位同学用五分钟时间观察这两张图片，同时思考房间带给你什么样的感受？ 听老师讲授。 45 向学生提问：“样板房为什么吸引人？ 发表不同的看法参与互动 总结样板房陈设的功能与作用 记录，询问不明之处。 作业 课外：收集不同风格的样板房 课后 体会