新教科版小学四年级上册科学全册教案设计（附备课参考及复习资料）.pdf

新教科版四年级上册科学 全册教案 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划2 第一单元 声音7 单元概述7 第 1 课《听听声音 9 第 2 课《声音是怎样产生的 11 第 3 课《声音是怎样传播的 16 第 4 课《我们是怎样听到声音的 19 第 5 课《声音的强与弱 22 第 6 课《声音的高与低 25 第 7 课《让弦发出高低不同的声音 28 第二单元 呼吸和消化33 单元概述33 第 1 课 感受我们的呼吸35 第 2 课 呼吸与健康生活40 第 3 课 测量肺活量45 第 4 课 一天的食物49 第 5 课 食物中的营养54 第 6 课 营养要均衡59 第 7 课 食物在口腔里的变化64 第 8 课 食物在身体内的旅行68 第三单元 运动和力73 单元概述73 第 1 课《让小车运动起来 76 第 2 课《用气球驱动小车 81 第 3 课《用橡皮筋驱动小车 86 第 4 课《弹簧测力计 90 第 5 课《运动与摩擦力 94 第 5 课《运动与摩擦力 98 第 7 课《设计与制作（一） 102 第 8 课《设计与制作（二） 107 教科版（2020 新版）小学科学四年级上册备课参考 111 单元复习资料137 第一单元 声音137 第二单元 呼吸和消化141 第三单元 运动和力147 - 1 – 教科版小学科学四年级上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。 3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简 单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有 2 个教学班，学生整体学习比较认 真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。他们普遍习惯于被老师牵着 走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学 生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力 差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了 很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科 学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生 没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到 的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知 - 2 – 识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究意愿，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课 程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科 学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1.本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学 习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2.教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设