毕业班工作总结（共4篇汇总）.docVIP

　　第1篇毕业班毕业班工作总结2 　　敬业奉献育英才，继往开来创佳绩 　　——宣威六中2012高考工作总结 　　在市委、市政府、市教育局的亲切关心和我校全校师生的努力下，我校2012高考取得了较好的成绩，600分以上人数居全市第一，一本人数及本科人数居全市前列。面对成绩，我们本着冷静客观、开拓进取的态度，认真总结，扬长避短，力争我校的办学质量在新课程改革的背景下芝麻开花节节高，力争以追求卓越、创办一流名校的进取心以优异的成绩回报全市人民对宣威六中的信赖。现将2012年高考工作总价如下 　　一、2012高考工作成绩总结 　　（一）整体部署，科学决策，宏观划分复习阶段 　　我校在2011年高三年级开学之初，精心制定了《宣威六中2012高三高考复习计划》，把高考复习工作分四轮实施。2011年9月—2012年2月中旬为一轮复习大力夯实基础，认真落实考点；2012年2月中旬—2012年4月中旬为第二轮复习强化考点，提升能力；2012年四月中旬—2012五月中旬为第三轮复习适应练习，重点突破；2012年五月中旬——高考六月初为第四轮复习状态适应，总结提高。我校严格按照制定的高考方案，扎实工作，稳步推进。事实证明复习备考计划的前瞻性和周密性是指导高考工作的前提。 　　（二）紧紧抓住课堂教学的主渠道，强化教育教学的常规过程管理，向课堂教学和过程管理要质量 　　1．强化备课环节，要求备课做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”。要既备知识又备学生，备课时讲究实效，注重知识的体系性和学生能力培养的层级性。提倡教师课后进行教学反思，着力提高复习课效率，追求课堂效益的最大化。 　　2．在认真备课的基础上，上好每堂复习课是关键。一是要把握复习课教学的特点，把“温故而知新”作为复习课教学的根本目的，不能照本宣科，机械重复，要精讲多练，讲在学生似懂非懂处，理清知识体系，讲清知识规律。要真正了解学生，反复操练重、难点。二是充分发挥学生在复习课中的主体地位，教会学生自主复习，独立思考，自学积累知识，积极探索规律，勤于动手实践。三是重视试卷或练习评讲课教学，不能简单核对答案，不能就题论题，要讲思路、讲方法、讲规律，要达到举一反 　　三、触类旁通的效果，关键要教会学生进行自我评价与分析。 　　3．作业落实二查。复习过程中，学生课后学习以练为主，学生成绩提高的快慢、多少关键也取决于练习是否落实。因此要求教师加大检查力度，严格督查学生按时、保质、保量完成练习。落实二查一是严查课后作业和练习册的完成情况，特别是课堂上要处理的内容，上课（前）时任课老师要全部或随机检查学生完成情况；二是严 1 　　查考练试卷，检查试卷在老师批阅、讲评后，学生是否进行纠错和总结。 　　4．讲评重时效性、有效性。练习与考试重视反馈的时效性教师在每次讲评前，要统计正误率、分析学生出错原因；尽量避免题题过堂，但目中无题、目中无人；只对答案或只讲知识不讲方法；只怨学生不审视自己；只面向全体不个别面授等现象的发生。科任教师督促并帮助学生分析每次测试的错误，建立“错题集”。将做题过程中出现的错误与纠错均记录在案，便于今后随时翻阅，最终破除思维定势。 　　5．全体教师必须认真研究《考试说明》和近三年新课标高考试题，把握其精神和考试方向，研究考什么、怎样考。落实教师“下水”工程，先做题，后选题，提倡教师自己编题，剪刀加浆糊，尽量不原封不动照搬成套试题，坚决做到学生做的题都是精品题，切实减轻学生负担，提高复习效率。 　　6．强化练习环节的“四必”有发必收、有练必批、有批必评、有错必究。对学生当天的作业、试卷力争当天阅完，确保第二天的讲评，坚决制止不批阅就讲评现象的发生。教师要将学生的错题进行统计，为练习讲评提供依据。 　　（三）加强教研，确保考试的有的放矢 　　没有教研的教学是没有生命力的教学，是没有效益的教学。为加强高考工作的针对性、指导性和时效性，我校狠抓教研，尤其是集体备课工作。我校制定了严格有效的备课组工作制度，每个星期天晚上开展集体备课，针对高三的复习备考工作，我们要求高三各备课组认真研究考纲、考点，把下一星期的教学任务进行全面的研究与准备。狠抓试题的质量，精选试题，确保试卷的针对性与代表性，确保考试有的放矢。为确保教研效果，我校健全管理机制，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。保障教研工作落到实处。实践证明强有力的教研工作是提高教学质量的动力所在。 　　（四）措施到位，营造积极的复习氛围 　　积极向上的复习氛围能起到潜移默化的促进作用，我校多管齐下，大力营造积极的复习氛围。高度重视学生思想工作，激励学生全力以赴、决胜高考；积极做好学校安全工作，保障学生身心健康；狠抓班风学风，强化班级管理；关注学习动态，及时纠正问题；大力构建清新宁静的学习环境，给学生创设良好的学习环境。 　　（五）及时