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Lesson 7 China 教学设计及反思 【课标分析】 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平 出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教 学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生 形成积极的情感态度， 主动思维和大胆实践， 提高跨文化意识和形成 自主学习能力的过程。 【教材分析】 本单元共有六课时。本课是第三课时的内容，是一个小语篇，本 单元介绍了中国及几个讲英语的国家。 上一节课主要涉及了中国、 加 拿大和英国等几个国家的名称及如何识别地图上的方向， 本节课学生 首先从自己的国家开始学习：首都，语言，地理位置，国旗和名胜古 迹等知识。整节课通过师生交流、歌曲、情景表演等多种形式进行教 学。通过描述我们伟大的祖国，在此基础上做适当的延伸，激发学生 强烈的爱国之情。 【学情分析】 五年级的学生已经具备了一定的自习能力， 也有较强的竞争意 识。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。 他们对自己喜欢的 话题和知识有很强的好奇心和表达欲望。 所以在本课教学中， 首先要 调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次，通过情景表演 等方式培养学生的综合运用语言知识进行交际的能力。 【教学目标】 知识与技能： 能够听、说、认读课文内容，特别是能听、说、认读 China,speak,Chinese and the capital city。 过程与方法： 能够听、说、认读句子： What is the capital city of China What country is east ／west ／north ／south of China 情感、态度与价值观： 培养学生自主学习能力；培养学生自我表达沟通能力，培养学生热爱祖国。 【教学重点、难点】 教学重点：能听、说、认读 China,speak,Chinese and the capital city 。 教学难点：能够听、说、认读句子： What is the capital city of China What country is east ／west ／north ／south of China 【设计理念】 阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和 体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。 【教学策略】 讲授法、分组讨论法、游戏教学法和情景教学法。 【教学准备】 多媒体课件，光盘 【课时安排】一课时 【教学过程】 1、热身 （Warm—up） ⑴ Free talk : Boys and girls,good are you ⑵ 【视频导入】Let ’s sing a song. 学生边听边跟唱，边唱边拍 手。 1、新知呈现： T: Let ’ look this a map of the world,we will learn five countries,whats , are they C:Canada,theU.S., ….T:Yes,you are country is it( 课件出示中国地 图。) C: China. T:Yes, live in do you live(领读，板书 China) C:We live in China. T:Do you know about China C:Yes. T:What lanuage d