2017年春季人音版小学六年级下册音乐教学工作计划.docVIP

2017 年春季人音版小学六年级下册音乐教学工作计 划 本学科所使用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单 元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强 调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生 为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践 能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐， 有个性化的见解。 全套教材的特点（1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将 是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 （2）以（音乐）文化为主线 我们通过学习，认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一 拍”到各种音符的时值； 从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技 第 1页共9页 能。 本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说，全册共有 六课， 1、“青春放歌” 2、“亚洲弦歌” 3、“ DoReMi”4、“黄河之滨” 5、“火车印象” 6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分， 是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 教材的重点、难点 本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、 合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 单元教材分析第一单元青春放歌 本课要求学生在演唱与欣赏活动中感受、 体验青春的气息， 激励 学生珍惜青春年华。能够根据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。聆听《行星组曲》，感受体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。聆听《飞来的花瓣》并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 第二单元亚洲弦歌 本科要求学生在演唱和欣赏活动中， 感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、 民间音乐，以正确的态度对待世界多元音 第 2页共9页 文化。并学会演唱日本歌曲《 》聆听印度歌曲《 曲》 和科威特歌曲《运 会开幕曲》 ，知道西塔 、甘美 、独弦琴等代 表性 洲民 器，并能听辨 些 器的音色。 第三 元 DoReMi 全曲 C大 ，2/4 拍，歌曲 以 B 段 核心的回旋 奏体 构 A+B+C++D+。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年 的不 同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“ Do、Re、Mi??”构成的 音 出 ，运用作曲技法用复 模仿、 位手法，写成以 B段 核心 的几个 比段落， 使孩子 在不断的反复 化中将“多、 来、咪、 、 梭、拉、梯” 个音 深深地印在 中。由于将音名 成故事来学， 使得学 音 得 松、愉快。 第四 元黄河之 《 起我心 的土琵琶》 《 起我心 的土琵琶》是影片《 道游 》 的插曲。歌曲深 刻地表 了中国人民不畏 暴、 抗 侵略的 国主 精神及革命的 主 精神。 《看秧歌》 《看秧歌》是一首根据山西祁太秧歌改 的女声合唱曲。 歌曲以叙事的口吻及 趣幽默的音 格， 表 了山西人民 生活、 追求美好事物的精神面貌。 《小放 》 《小放 》是一首在河北广 流 的民 曲。 其音 体裁属于河北吹歌。 《大起板》 曲的引子采用了同音 行的形式。 它由角音 (mi) 开始，延伸至 第 3页共9页 商音 (re) ，造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。 第五单元火车印象 《火车来了》 《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。 这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。 A 大调，2/4 、3/4 的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。由库木孜伴奏的前奏，既表现了人们载歌载舞兴奋热烈的心情， 又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌声的场景。 第一乐句 4 小节，曲调 《凯皮拉的小火车》 《凯皮拉的小火车》