求一个数比另一个数多或少百分之几学案.pdf

信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几 课型： （新授课） 总第 课时 学习目标： （1）“ 10 月 3 日比 10 月 2 日减少百分之几？”是哪两个量在比较？ 1．初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解 我们把哪个量看作“ 1”？ 答此类生活中的实际问题。 2 ．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。 （2 ）学生交流汇报：我们把 10 月 2 日的旅游人数看作单位“ 1”。 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 学习重难点： 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确 百分之几？就是指 10 月 3 日比 10 月 2 日 的数量相当于 10 月 日的百分之几。 列式解答。 （3）请根据你自己的理解列出算式 ? 学习过程： （4 ）展示学生算式： 方法 1 方法 2 ： 一、创设情境、激趣导入： 谈话： 同学们， 十一黄金周期间， 人们往往选择外出游玩， 下面我们一起来看看济南市客运情况。 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，明确目标： 答： 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 。 答： 10 月 3 日比 10 月 2 日减少 。 观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ （5 ）让学生说说自己列式的依据。 小结 ：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多 （或少）百分之几类型的题目上，你觉得解 教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如： 2004 年民航的客运量比 2003 年同期增长百分之几？ 答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位 “1，谁和谁比较）” 学生独立完成： 随机练习：（ 1）4 是 5 的（ ）% 5 是 4 的（ ）% （1）请自己试着画线段图分析： 2003 年 2004 年 （2 ）5 比 4 多（ ）% 4 比 5 少（ ）% 三、巩固练习 : （2 ）独立思考，同桌讨论，解决问题。 学生汇报交流，引导学生得出： 2004 年民航的客运量比 2003 年增长百分之几，就是指 2004 年 1．说说下面各句分别把谁看作单位“ 1”，谁和单位“