沟通原则教案.docxVIP

生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 沟通的目标、原则及基本内容 教学目的：本章教学涉及沟通的基本原理， 人际沟通的基本原理与此一致， 所以要求学生先 了解掌握。主要是使学生了解沟通的目标、原则及基本内容； 沟通能力及其培养。 为以后的 课程打下基础。 教学重点：沟通目标、原则及基本内容 。 教学难点：沟通的原则。 教学时数：2学时 教学进程组织与设计： 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法，讨论法、实训法 5+1过程：安徽省桐城市有条“六尺巷”。其由来是，清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼 礼部尚书的张英，其在桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀 告，张英写了一首诗作复： 一纸修书只为墙， 让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在， 不见当年秦始皇。 家人见诗，让地三尺；吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷” 。 课程导入： 一个简单的人际沟通测试：对下列题目作出“是”或“有时”或“否”的选择。每题选 “是”记3分，选“有时”记 2分，选“否”记1分。各题得分相加，统计总分。 ?你是否时常觉得“跟他多讲几句也没意思”？ ?你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的？ ?你与一大群人或朋友在一起时，是否常觉得孤寂或失落？ ?你是否觉得需要有时间一个人静静地思考才能理清头脑和整理思路？