语文必修1第二单元测评（A）（附答案）.docVIP

第二单元测评（A） （满分：120分　时间：120分钟） 一、语言基础知识运用（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　） A．秦伯/柏树 氾南/汜水 告辞/词藻 B．卑鄙/遮蔽 寡人/瓜分 城阙/商榷 C．供养/供给 戍守/熟悉 大肆/肄业 D．版图/斑驳 参与/与会 症结/症状 2．下列语句中加点的字，解释完全正确的一项是（　　） ①进兵北略地，至燕南界　　　略：掠夺。 ②贪于财货，好美姬 好：喜欢。 ③秦王购之金千斤 购：购买。 ④君安与项伯有故 故：交情。 ⑤具以沛公言报项王 具：准备。 ⑥荆轲知太子不忍 忍：狠心。 ⑦此亡秦之续耳 续：后继人。 ⑧顾计不知所出耳 顾：考虑。 A．①③④⑦ B．②④⑤⑧ C．①②⑥⑦ D．③⑤⑥⑧ 3．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义都相同的一项是（　　） 4．下列语句中加点字的活用，解释完全正确的一项是（　　） A．①吾得兄事之 兄：名词作状语，像对待兄长一样。 ②越国以鄙远 远：形容词用作名词，远方。 B．①籍吏民，封府库 籍：名词用作动词，管理。 ②晋军函陵，秦军氾南 军：名词用作动词，驻扎，驻军。 C．①乃朝服，设九宾 朝服：名词作动词，穿上上朝的服装。 ②沛公旦日从百余骑来见项王 从：动词的意动用法，让……跟从。 D．①素善留侯张良 善：形容词用作动词，交好。 ②项伯杀人，臣活之 活：名词用作动词，救活。 二、课内文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成第5～7题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《左传》） 5．下列加点字的解释不正确的一项是（　　） A．是寡人之过也 是：这。 B．焉用亡郑以陪邻 陪：增加。 C．朝济而夕设版焉 济：救济。 D．以乱易整，不武 易：替代。 6．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（　　） ①若使烛之武见秦君，师必退 ②秦、晋围郑，郑既知亡矣 ③今急而求子，是寡人之过也 ④共其乏困，君亦无所害 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥今老矣，无能为也已 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A．晋、秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推举烛之武去说退秦师。 B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 C．烛之武说服秦伯退兵，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。 D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。 三、课外文本阅读（21分） 阅读下面的文字，完成第8～12题。 留侯张良者，字子房，其先韩人也。居下邳，为任侠。项伯尝杀人，从良匿。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。 沛公之从洛阳南出车睘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战