关爱地球 拒绝一次性用品.pdfVIP

《关爱地球拒绝一次性用品》说课稿 董立 各位评委、各位老师，大家好，我叫董立，很高兴有机会参加今天的说课活 动，今天我说课的题目是《关爱地球，拒绝一次性用品》，主要从以下几方面说 课： 一、活动目标 通过这项综合活动我希望达到以下目标： 1、认知目标：通过研究，让学生知道，许多一次性用品并不卫生，对人体 健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。所以我们要倡导不用一 次性用品。 2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、 查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。培养学生的社会活动 能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。 3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到 与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环 境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 二、教法与学法 1、实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学 生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组 活动方案。自主性。教师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的 积极性和主动性。 3、合作性。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自 己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学 习的习惯。 三、活动过程 （一）、创设情境，激发兴趣兴趣是学习的动力，上课伊始，我通过课件出 示一次性用品实物和一次性用品的相关信息材料，让学生通过这些触目惊心的数 据，谈一谈自己的感受，从而导入主题，这一措施，极大的激发了学生的学习兴 趣，营造了和谐的活动氛围。在板书主题之后，我趁热打铁，问学生看到这个主 题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题，师生交流，师相 机板书。（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。（3）全班汇报 并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题。（二）、确定研究小组，设计研究 方案。 1、引导学生自主确定本小组研究的主题。结合筛选出有价值的小课题， 我让每个同学选择一个自己最感兴趣的小课题，然后指导学生分组，确定探究主 题，并在此基础上，让小组长为各自小组起一个个性化的名字，并定出小组的活 动口号，从而激发学生的探究热情。2、出示活动方案表格，布置活动要求。为 了使研究开展的更加顺利，我在活动前展示小组活动方案表格并让学生观察，明 确探究方向。小组活动方案小组名称 、小组人员分工、 研究的重点、 活动地 点、活动方式、时间安排、活动准备等 3、以小组为单位，根据要求制订本小组 活动方案（小组初步拟订方案，教师研究方法的指导，如：调查法，访问法，搜 集资料，问卷调查，考察……） （三）、交流活动方案，指导完善。 1、以小组为单位，交流汇报本小组的 活动方案。我先让学生汇报一下你们小组设计的活动方案，其他同学针对他们小 组的活动方案提出好的建议和补充。 2、组织别的小组同学进行对该小组的活动 计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问， 重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调 老师的作用等等。） 3、完善充实本小组活动方案。结合其他小组提出的好建议， 让各个小组认真参考，进一步完善充实自己小组的活动方案。 4、小组长交流修 改后的小组活动方案，师小结。3、成果展示。 第一环节：课堂展示。 课堂版块一：设置情景，导入课堂。由两名主持人主持。 课堂版块二：成果展示，交流点评。各小组依次展示自己的研究成果， 第二环节：资料整理。由教师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打 印成 学生互评，教师点评。评出优秀小组。 利用废弃的矿泉水瓶和旧丝带教同学们做花瓶。 变废为宝奖。获奖作品必须：使用材料全部是废旧物品，具有一定的技术含 量或创作性，作品具有一定的实用性。 《寻找生活中的浪费》说课稿 张梦雪 各位评委，各位老师： 大家好，我是 ，我为大家展示的主题活动是《寻找生活中的浪费》。 我将从主题分析、活动目标、活动过程、活动延伸、活动反思五个部分来为 大家展示这个活动。