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PAGE 1 PAGE 1 有理数的乘方、科学计数法 一、课堂复习 计算： （1）； （2）(-6)×5×； （3）； （4）. 二、讲课内容 知识点一、有理数的乘方 = 1 \* GB3 ①a中的指数n是在正整数范围内取值的。 = 2 \* GB3 ②一个数可看做其本身的一次方 = 3 \* GB3 ③当底数是负数或分数时，要先用括号将底数括上，再写指数。如的平方为，而不能写成，-1的平方为（-1），而不能写成-1 = 4 \* GB3 ④负数的奇次幂是奇数，负数的偶次幂是正数，正数的任何次幂是正数，0的（除0外）的任何次幂都是0。 题型1： 有理数乘方的意义 例1、 -2表示（ ） A、4个-2相乘 B、4个2相乘的相反数 C、2个-4相乘 D、2个4相乘的相反数 题型2： 指出底数和指数 例2、 指出下列各数的底数、指数： (1)（-9） (2)(-a) (3) (-121) (4)(-1) (5) (-1) (6)0(n≠0且n为正整数) 题型3： 判断幂的正负性 例3、 不计算，判断下列各数的正负： （1）（-3.14）； （2）0； （3）10； （4）(-5.9); （5）6 （6）(-1) 知识点二、 有理数的乘方运算 = 1 \* GB3 ①有理数的乘方运算与有理数的乘除运算一样，首先确定幂的符号，然后再计算幂的绝对值。 = 2 \* GB3 ②有理数的混合运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减。 = 3 \* GB3 ③同级运算，从左到右进行。 = 4 \* GB3 ④如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 = 5 \* GB3 ⑤乘方次数大时可借助计算器进行计算。 = 6 \* GB3 ⑥运算过程中，小数一般化为分数，带分数一般化为假分数。 题型1 有理数的乘方运算 例1、计算： = ； （2）= ； (3)= ; (4)= ; （5）= ； （6）= 。 题型2 有理数的混合运算 例2、计算： （2） （3） （4） 变式、计算： （2） （3） （4） 题型3 利用简便方法计算 例3、计算：（1） 变式、（1） （2） 题型4 有理数乘方的运用 例4、某种细胞没经过30分钟便由一个分裂成2个，经过5小时，这个细胞由一个分裂成_____个。 题型5有理数乘方的综合运算 例5、已知 例6、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的平方是4，试求 知识点三、 科学记数法 把一个数写成的形式时，若这个数是大于10的数，则n比这个数的整数位数少1，而a的整数数位只能有一位，即。当a=1时，可以省略不写，如。 对于小于-10的数也可以用科学计数法表示，其方法是先用科学计数法表示处它的相反数，再在结果前加“-”号即可。如-1234=-1.234. 把用科学计数法表示的数中的指数加上1就得到原数的整数位数，从而确定原数，表示原数后，可再用科学计数法验证是否正确，这是两个互逆的过程。 题型1、 用科学计数法表示数 例1、光的速度大约是300 000 000m/s，用科学计数法表示为（ ）。 m/s B.m/s C.m/s D.m/s 例2、用科学计数法表示下列各数 （1）7230； （2）100 000； （3）-102 600； 题型2 将用科学计数法表示的数还原成原数 例3、用科学计数法表示的数还原成原数是（ ）。 A.5002 B.50020 C.500200 D.5002000 知识点四、 近似数 出现近似数的原因有两个：一是有的量不可能用准确数表示；二是有时也没有必要用准确数表示。表示测量结果的数，通常都是近似数。 题型1 ：精确数与近似数 例1、指出下列问题中出现的数，哪些是精确数，哪些是近似数？ （1）某中学七年级有200名学生； （2）小兰的身高为1.6米； （3）数学课本共有178页； （4）某十字路口每天的车流量大约有10000辆； 题型2： 精确度 例2、 由四舍五入法得到的近似数3.05，它是精确到（ ） A、十位 B、个位 C、十分位 D、百分位 例3、一根竹竿长约1.56 m